ภาษาสเปน

จาก Wikipedia สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทาง ข้ามไปที่การค้นหา

สเปน
español
Castellano
การออกเสียง[espaˈɲol]
[kasteˈʎano] [a]
ภูมิภาคสเปน , ฮิสแปนิกอเมริกา , อิเควทอเรียลกินี
เชื้อชาติชาวสเปนและชาวสเปน
เจ้าของภาษา
ผู้พูดทั้งหมด 586 ล้านคนเจ้าของภาษา
489 ล้านคน (ปี 2020) [1]ผู้พูดและผู้พูด L2
75 ล้านคนที่มีความสามารถ จำกัด + นักเรียน 22 ล้านคน[1]
แบบฟอร์มในช่วงต้น
ละติน ( อักษรสเปน )
Spanish Braille
มีลายเซ็นสเปน (เม็กซิโกสเปนและที่อื่น ๆ )
สถานะอย่างเป็นทางการ
ภาษาราชการใน



กำกับดูแลโดยสมาคมสถาบันสอนภาษาสเปน
( Real Academia Españolaและสถาบันสอนภาษาสเปนแห่งชาติอื่น ๆ อีก 22 แห่ง)
รหัสภาษา
ISO 639-1es
ISO 639-2spa
ISO 639-3spa
Glottologstan1288
Linguasphere51-AAA-b
Map-Hispanophone World 2000.png
  ภาษาสเปนเป็นภาษาราชการ
  ไม่เป็นทางการ แต่พูดโดยมากกว่า 25% ของประชากร
  ไม่เป็นทางการ แต่พูดโดย 10–20% ของประชากร
  ไม่เป็นทางการ แต่พูดโดย 5–9% ของประชากร
  พูดภาษาครีโอลที่ใช้ภาษาสเปน
บทความนี้มีสัญลักษณ์การออกเสียงIPA โดยไม่ต้องเหมาะสมปฏิบัติการช่วยเหลือคุณอาจเห็นเครื่องหมายคำถามกล่องหรือสัญลักษณ์อื่นแทนUnicodeตัวอักษร สำหรับคำแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับสัญลักษณ์ IPA ดูความช่วยเหลือ: IPA

สเปน ( españolหรือแคสเทล , สว่าง 'Castilian') เป็นภาษาโรแมนติกที่เกิดขึ้นในคาบสมุทรไอบีเรียุโรป ปัจจุบันเป็นภาษาสากลที่มีเจ้าของภาษาเกือบ 500 ล้านคนส่วนใหญ่อยู่ในสเปนและอเมริกา เป็นภาษาพื้นเมืองที่มีผู้พูดมากเป็นอันดับสองของโลกรองจากภาษาจีนกลาง[2] [3]และเป็นภาษาที่มีผู้พูดมากเป็นอันดับสี่ของโลกโดยรวมรองจากภาษาอังกฤษภาษาจีนกลางและภาษาฮินดี About this sound About this sound 

สเปนเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเบอโรแมนติกของภาษาของตระกูลภาษาอินโดยูโรเปียซึ่งวิวัฒนาการมาจากหลายภาษาหยาบคายละตินในสเปนหลังจากการล่มสลายของจักรวรรดิโรมันตะวันตกในศตวรรษที่ 5 ข้อความภาษาละตินที่เก่าแก่ที่สุดที่มีร่องรอยของภาษาสเปนมาจากไอบีเรียตอนเหนือในศตวรรษที่ 9 [4]และการใช้ภาษาเป็นลายลักษณ์อักษรครั้งแรกเกิดขึ้นในโตเลโดซึ่งเป็นเมืองที่โดดเด่นของราชอาณาจักรคาสตีลในศตวรรษที่ 13 จากนั้นภาษาสเปนสมัยใหม่ก็ถูกนำตัวไปยังอุปราชของจักรวรรดิสเปนเริ่มต้นในปี 1492 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทวีปอเมริกาเช่นเดียวกับดินแดนในทวีปแอฟริกาและประเทศฟิลิปปินส์ [5]

ในฐานะภาษาโรมานซ์ภาษาสเปนเป็นลูกหลานของภาษาละตินและมีระดับความแตกต่างที่น้อยกว่า (ประมาณ 20%) ควบคู่ไปกับภาษาซาร์ดิเนียและอิตาลี[6]ประมาณ 75% ของคำศัพท์ภาษาสเปนสมัยใหม่มาจากภาษาละตินรวมถึงคำยืมภาษาละตินจากภาษากรีกโบราณ[7] [8] คำศัพท์ของมันยังได้รับอิทธิพลจากภาษาอาหรับซึ่งพัฒนาขึ้นในช่วงยุคAl-Andalusในคาบสมุทรไอบีเรียโดยประมาณ 8% ของคำศัพท์มีรากศัพท์ภาษาอาหรับ[9] [10] [11] [12]นอกจากนี้ยังได้รับอิทธิพลจากบาสก์ไอบีเรีย , Celtiberian , ซิกอทและภาษาอื่น ๆ ของ Ibero-Romance ที่อยู่ใกล้เคียง[13] [12]นอกจากนี้ก็มีการดูดซึมคำศัพท์จากภาษาอื่น ๆ ภาษาอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเช่นฝรั่งเศส , อิตาลี , ซาราบิค , โปรตุเกส , กาลิเซีย , คาตาลัน , อ็อกและซาร์ดิเนียรวมทั้งจากชัว , Nahuatlและอื่น ๆ ของชนพื้นเมือง ภาษาของอเมริกา[14]

ภาษาสเปนเป็นหนึ่งในหกภาษาทางการขององค์การสหประชาชาติและยังใช้เป็นภาษาราชการโดยสหภาพยุโรป, องค์การแห่งอเมริกา , สหภาพแห่งชาติอเมริกาใต้ , ประชาคมลาตินอเมริกาและแคริบเบียน , สหภาพแอฟริกันและหลายองค์กรระหว่างประเทศอื่น[15]นอกจากภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศสแล้วยังเป็นหนึ่งในภาษาต่างประเทศที่มีการสอนมากที่สุดทั่วโลก[16]แม้จะมีผู้พูดจำนวนมาก แต่ภาษาสเปนก็ไม่ได้มีความโดดเด่นในการเขียนทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแม้ว่าจะแสดงได้ดีกว่าในสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ [17]ภาษาสเปนเป็นภาษาที่ใช้มากที่สุดเป็นอันดับสามในเว็บไซต์อินเทอร์เน็ตรองจากภาษาอังกฤษและภาษารัสเซีย [18]

ชื่อภาษาและนิรุกติศาสตร์[ แก้ไข]

แผนที่ระบุสถานที่ที่ภาษาเรียกว่าคาสเทลลาโน (สีแดง) หรือเอสปานอล (สีน้ำเงิน)

ชื่อภาษา[ แก้ไข]

ในประเทศสเปนและในส่วนอื่น ๆ ของโลกที่พูดภาษาสเปนที่สเปนจะเรียกว่าไม่เพียง แต่españolแต่ยังแคสเทล (Castilian), ภาษาจากอาณาจักรแห่งแคว้นคาสตีลตัดกันกับอื่น ๆ ที่พูดภาษาสเปนเช่นกาลิเซีย , บาสก์ , อัสตู , คาตาลัน , อารากอนและอ็อกซิตัน

รัฐธรรมนูญของสเปน 1978ใช้ระยะCastellanoเพื่อกำหนดภาษาราชการของทั้งรัฐสเปนในทางตรงกันข้ามกับอลาส Demas lenguas españolas (จุดนี้ "อื่น ๆภาษาสเปน ") บทความ III อ่านดังนี้:

El castellano es la lengua española oficial del Estado. ... Las demás lenguas españolasserántambién oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas ...
Castilian เป็นภาษาสเปนอย่างเป็นทางการของรัฐ ... ภาษาสเปนอื่น ๆ จะเป็นทางการในชุมชนปกครองตนเองของตนด้วย ...

รอยัลสเปนสถาบันการศึกษา ( จริง Academia Española ) บนมืออื่น ๆ ที่ขณะนี้ใช้ระยะespañolในสิ่งพิมพ์ของมัน แต่ 1713-1923 เรียกว่าภาษาCastellano

Diccionario panhispánicoเด Dudas (คู่มือภาษาที่ตีพิมพ์โดยสเปน Royal สถาบันการศึกษา) ระบุว่าแม้ว่าสเปน Royal สถาบันชอบที่จะใช้ระยะespañolในสิ่งพิมพ์ของตนเมื่อพูดถึงภาษาสเปนทั้ง terms- españolและแคสรรพด้วยการยกย่องว่าเป็น ตรงกันและถูกต้องเท่าเทียมกัน [19]

รากศัพท์[ แก้ไข]

คำว่าcastellanoมาจากภาษาละตินคำว่าcastellanusซึ่งแปลว่า "ของหรือเกี่ยวข้องกับป้อมหรือปราสาท " [20]

มีการแนะนำนิรุกติศาสตร์ที่แตกต่างกันสำหรับคำว่าespañol (สเปน) ตามพระราชสเปนสถาบันespañolมาจากProvençalคำespaignolและในที่สุดก็มาจากสัปดนละติน * hispaniolus มันมาจากชื่อภาษาละตินของจังหวัดของสเปนซึ่งรวมถึงดินแดนที่ปัจจุบันของคาบสมุทรไอบีเรี [21]

มีสมมติฐานอื่น ๆ นอกเหนือจากที่เสนอโดย Royal Spanish Academy ภาษาสเปนMenéndez Pidalบอกว่าคลาสสิกHispanusหรือhispanicusเอาคำต่อท้าย-Oneจากสัปดนละตินขณะที่มันเกิดขึ้นกับคำอื่น ๆ เช่นเบรอตง (Breton) หรือsajón (แซกซอน) คำว่า * hispanioneวิวัฒน์สู่เก่าสเปน españónซึ่งท้ายที่สุดก็กลายเป็นespañol [ ต้องการอ้างอิง ]

ประวัติ[ แก้ไข]

ซิกอทCartularies ของ Valpuestaเขียนในรูปแบบที่ปลายของละตินถูกประกาศในปี 2010 โดยสเปน Royal สถาบันการศึกษากับบันทึกของคำแรกที่เขียนใน Castilian ที่ predating พวกGlosas Emilianenses [22]

ภาษาสเปนวิวัฒนาการมาจากสัปดนละตินซึ่งถูกนำไปยังคาบสมุทรไอบีเรีโดยชาวโรมันในช่วงสองสงครามพิวเริ่มต้นใน 210 ปีก่อนคริสตกาล ก่อนหน้านี้ภาษาก่อนโรมันหลายภาษา (เรียกอีกอย่างว่าภาษาพาลีโอฮิสแปนิก ) - บางภาษาที่เกี่ยวข้องกับภาษาละตินผ่านอินโด - ยูโรเปียนและบางภาษาที่ไม่เกี่ยวข้องเลย - พูดในคาบสมุทรไอบีเรีย ภาษาเหล่านี้รวมถึงบาสก์ (ยังคงพูดวันนี้), ไอบีเรีย , CeltiberianและGallaecian

เอกสารชิ้นแรกที่แสดงร่องรอยของสิ่งที่ปัจจุบันถือได้ว่าเป็นปูชนียบุคคลของสเปนสมัยใหม่มาจากศตวรรษที่ 9 ตลอดยุคกลางและในยุคใหม่อิทธิพลที่สำคัญที่สุดในศัพท์ภาษาสเปนมาจากภาษาโรมานซ์ที่อยู่ใกล้เคียง- โมซาราบิก ( Andalusi Romance ), นาวาร์โร - อารากอน , ลีโอเนส , คาตาลัน , โปรตุเกส , กาลิเซีย , อ็อกซิตันและต่อมาคือฝรั่งเศสและอิตาลี . ภาษาสเปนยังยืมคำมาจากภาษาอาหรับเป็นจำนวนมากเช่นเดียวกับอิทธิพลเล็กน้อยจากภาษาโกธิคดั้งเดิมผ่านการอพยพของชนเผ่าและช่วงเวลาของการปกครองของวิซิกอ ธในไอบีเรีย นอกจากนี้คำอื่น ๆ อีกมากมายที่ยืมมาจากภาษาละตินโดยอาศัยอิทธิพลของภาษาเขียนและภาษาพิธีกรรมของศาสนจักร คำยืมถูกนำมาจากทั้งภาษาละตินคลาสสิกและภาษาละตินยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาซึ่งเป็นรูปแบบของภาษาละตินที่ใช้อยู่ในเวลานั้น

ตามทฤษฎีของRamónMenéndez Pidal สังคมท้องถิ่นของ Vulgar Latin วิวัฒนาการมาเป็นภาษาสเปนทางตอนเหนือของ Iberia ในพื้นที่ที่มีศูนย์กลางอยู่ที่เมืองBurgosและภาษาถิ่นนี้ถูกนำไปยังเมืองToledo ในเวลาต่อมาซึ่งเป็นมาตรฐานที่เขียนขึ้น ภาษาสเปนได้รับการพัฒนาครั้งแรกในศตวรรษที่ 13 [23]ในขั้นตอนการก่อสร้างนี้สเปนได้รับการพัฒนาที่แตกต่างอย่างมากแตกต่างจากญาติใกล้ชิด, Leoneseและตามที่ผู้เขียนบางคนก็โดดเด่นด้วยอิทธิพลบาสก์หนัก (ดูภาษาไอบีเรียโรแมนติก ) ภาษาถิ่นที่โดดเด่นนี้แพร่กระจายไปยังสเปนตอนใต้พร้อมกับความก้าวหน้าของReconquistaและในขณะเดียวกันก็ได้รวบรวมอิทธิพลทางคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่จากภาษาอาหรับของอัล - อันดาลัสโดยทางอ้อมผ่านภาษาโรแมนติกโมซาราบิก ( คำศัพท์ภาษาอาหรับประมาณ 4,000 คำคิดเป็นประมาณ 8% ของภาษาในปัจจุบัน) [24]มาตรฐานลายลักษณ์อักษรสำหรับภาษาใหม่นี้ได้รับการพัฒนาในเมืองโตเลโดในศตวรรษที่ 13 ถึง 16 และมาดริดตั้งแต่ทศวรรษที่ 1570 [23]

การพัฒนาของระบบเสียงภาษาสเปนจากที่สัปดนละตินจัดแสดงส่วนใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงที่เป็นปกติของภาษาตะวันตกโรแมนติกรวมทั้งlenitionพยัญชนะ intervocalic (เช่นละตินVita > ภาษาสเปนVida ) การควบกล้ำของภาษาละตินเน้นคำว่าeและoสั้น ๆซึ่งเกิดขึ้นในพยางค์เปิดในภาษาฝรั่งเศสและอิตาลี แต่ไม่มีเลยในภาษาคาตาลันหรือโปรตุเกสพบได้ทั้งพยางค์เปิดและพยางค์ปิดในภาษาสเปนดังแสดงในตารางต่อไปนี้:

ละติน สเปน ลาดิโน อารากอน Asturian กาลิเซีย โปรตุเกส คาตาลัน แกสคอน / อ็อกซิตัน ฝรั่งเศส ซาร์ดิเนีย อิตาลี โรมาเนีย ภาษาอังกฤษ
เพตรา p คือ dra Pedra Pedra , Peira p คือ rre Pedra , perda p คือ tra p ia trǎ 'หิน'
Terra t เช่น rra Terra เทอรา Terre Terra țară 'ที่ดิน'
มอริเทอร์ m ue re m ue rre มอร์ หมอ โมริส m eu rt mòrit m uo re m oa re 'ตาย (v.)'
ศพ ue rte มอร์เต มอร์ mrt มอร์ มอร์ติมอร์ติ มอร์เต m oa rte 'ความตาย'
แผนที่ตามลำดับเวลาแสดงวิวัฒนาการทางภาษาในยุโรปตะวันตกเฉียงใต้

สเปนมีการทำเครื่องหมายโดยpalatalizationของพยัญชนะคู่ละตินNNและLL (เช่นละติน ปี > ภาษาสเปนañoและละตินanellum > ภาษาสเปน Anillo )

พยัญชนะที่เขียนว่าuหรือvในภาษาละตินและออกเสียง[w]ในภาษาละตินคลาสสิกน่าจะ " เสริม " ให้เป็นเสียงเสียดแทรกแบบทวิภาคี/ β /ในภาษาละตินหยาบคาย ในภาษาสเปนตอนต้น (แต่ไม่ใช่ในคาตาลันหรือโปรตุเกส) มันรวมเข้ากับพยัญชนะที่เขียนว่าb (ทวิภาคีกับ allophones เชิงพหูพจน์และเสียดเย้ย) ในภาษาสเปนสมัยใหม่ไม่มีความแตกต่างระหว่างการออกเสียง orthographic bและvโดยมีข้อยกเว้นบางประการในภาษาสเปนแคริบเบียน[ ต้องการอ้างอิง ]

เฉพาะสเปน (เช่นเดียวกับเพื่อนบ้านGasconภาษาถิ่นของอ็อกซิตันและนำมาประกอบกับบาสก์ชั้นล่าง ) เป็นกลายพันธุ์ของละตินเริ่มต้นเข้าไปH-เมื่อใดก็ตามที่มันตามมาด้วยสระที่ไม่ได้ diphthongize H-ยังคงเก็บรักษาไว้ในการสะกดคำคือตอนนี้เงียบในสายพันธุ์มากที่สุดของภาษาแม้ว่าในบางอันดาลูเชียและแคริบเบียนภาษามันก็ยังคงสำลักในคำบางคำ เนื่องจากคำยืมจากภาษาละตินและจากภาษาโรมานซ์ที่อยู่ใกล้เคียงจึงมีf - / h -double ในภาษาสเปนสมัยใหม่หลายรายการ ได้แก่FernandoและHernando (ทั้งภาษาสเปนสำหรับ "Ferdinand")ferreroและherrero (ทั้งภาษาสเปนสำหรับ "smith"), fierroและhierro (ทั้งภาษาสเปนสำหรับ "iron") และfondoและhondo (ทั้งภาษาสเปนสำหรับ "deep" แต่fondoหมายถึง "bottom" ในขณะที่hondoหมายถึง "deep"); hacer (ภาษาสเปนสำหรับ "to make") มีความเข้าใจกับรากศัพท์ของคำว่าพอใจ (ภาษาสเปนสำหรับ "เพื่อตอบสนอง") และhecho ("made") ก็เหมือนกับรากศัพท์ของคำว่าพอใจ (ภาษาสเปนว่า "พอใจ")

เปรียบเทียบตัวอย่างในตารางต่อไปนี้:

ละติน สเปน ลาดิโน อารากอน Asturian กาลิเซีย โปรตุเกส คาตาลัน แกสคอน / อ็อกซิตัน ฝรั่งเศส ซาร์ดิเนีย อิตาลี โรมาเนีย ภาษาอังกฤษ
เส้นใย h ijo fijo (หรือhijo ) Fillo fíu Fillo ฟิลโฮ เติม ฟิh ilh fils fizu, fìgiu, fillu มะเดื่อ fiu 'ลูกชาย'
ใบหน้า เอชเอเซอร์ fazer เฟอร์ facer fazer เฟอร์ ไกล , faire , H AR (หรือชั่วโมง Èr ) ไม่เป็นธรรม fàghere, fàere, fàiri ค่าโดยสาร ใบหน้า 'ทำ'
ก.พ. fiebre ( คาเลนทูรา) ไข้ fèbre , frèbe , h rèbe (หรือ
h erèbe )
Fièvre คาเลนทูรา ก.พ. ก.พ. 'ไข้'
เอกสาร ฟูเอโก ฟู หมอก foc fuòc , fòc , h uèc feu Fogu ฟูโก foc 'ไฟ'

กลุ่มพยัญชนะละตินบางกลุ่มยังให้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกันในภาษาเหล่านี้ดังแสดงในตัวอย่างในตารางต่อไปนี้:

ละติน สเปน ลาดิโน อารากอน Asturian กาลิเซีย โปรตุเกส คาตาลัน แกสคอน / อ็อกซิตัน ฝรั่งเศส ซาร์ดิเนีย อิตาลี โรมาเนีย ภาษาอังกฤษ
cl āvem จะ ave , clave clave clau จะ ave chave chave clau clé giae, Crae , Crai Chiave Cheie 'สำคัญ'
ชั้นอัมมา ll ama , flama ชั้น ama Chama chama , flama เปลวไฟ เปลวไฟ Framma fiamma เปลวไฟ 'เปลวไฟ'
pl ēnum ll eno , pleno pleno เพลน ll enu cheo cheio , pleno เปิ้ล เพลน plein พรีนู เปียโน พลิน 'มากมายเต็ม'
o ct ō o ch o güeito o ch o , oito oito โออิโตะ ( oi t o ) vuit , huit ch , ch , uèit huit โอโตะ อ็อตโต้ เลือก 'แปด'
มู่ltหนอ mu ch o
mu y
mu nch o
mu y
muito
mu i
mu nch u
mu i
moito
mo i
มูโตะ ลอกคราบ ลอกคราบ  (โค้ง) très,

beaucoup

เมดา โมลโต หลาย 'มาก
มาก
หลาย'
Antonio de Nebrijaผู้เขียนGramática de la lengua castellanaซึ่งเป็นไวยากรณ์แรกของภาษายุโรปสมัยใหม่ [25]

ในศตวรรษที่ 15 และ 16 ภาษาสเปนได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในการออกเสียงพยัญชนะไซบีลินท์ซึ่งเป็นที่รู้จักในภาษาสเปนว่าreajuste de las sibilantesซึ่งส่งผลให้มีการออกเสียงvelar [x] ที่โดดเด่นของตัวอักษร⟨j in และ - ใน a ส่วนใหญ่ของสเปน - ลักษณะ interdental [θ] ("th-sound") สำหรับตัวอักษร⟨z⟩ (และสำหรับ⟨c⟩ก่อน⟨e⟩หรือ⟨i⟩) ดูประวัติภาษาสเปน (การพัฒนาสมัยใหม่ของพี่น้องชาวสเปนเก่า)สำหรับรายละเอียด

ไวยากรณ์ de la Lengua Castellanaเขียนในซาลามันกาใน 1492 โดยElio อันโตนีโอเดอเนบรี ยา เป็นไวยากรณ์แรกที่เขียนเป็นภาษายุโรปที่ทันสมัย[26]ตามเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่ได้รับความนิยมเมื่อ Nebrija นำเสนอให้Queen Isabella Iเธอถามเขาว่างานดังกล่าวใช้อะไรและเขาตอบว่าภาษาเป็นเครื่องมือของจักรวรรดิ[27]ในบทนำเกี่ยวกับไวยากรณ์ลงวันที่ 18 สิงหาคม ค.ศ. 1492 เนบริจาเขียนว่า "... ภาษาเป็นคู่หูของจักรวรรดิเสมอ" [28]

จากศตวรรษที่สิบหกเป็นต้นไปภาษาที่ถูกนำตัวไปสเปนค้นพบอเมริกาและสเปนอินเดียตะวันออกผ่านอาณานิคมของสเปนอเมริกา Miguel de Cervantesผู้เขียนDon Quixoteเป็นเอกสารอ้างอิงที่รู้จักกันดีในโลกที่ภาษาสเปนมักเรียกว่าla lengua de Cervantes ("ภาษาของ Cervantes") [29]

ในศตวรรษที่ยี่สิบ, สเปนได้รับการแนะนำให้รู้จักกับทอเรียลกินีและทะเลทรายซาฮาราตะวันตกและพื้นที่ของประเทศสหรัฐอเมริกาที่ยังไม่เคยเป็นส่วนหนึ่งของจักรวรรดิสเปนเช่นสเปนฮาเล็มในนิวยอร์กซิตี้ สำหรับรายละเอียดเกี่ยวกับคำยืมและอิทธิพลภายนอกอื่น ๆ เมื่อสเปน, ดูอิทธิพลในภาษาสเปน

การกระจายทางภูมิศาสตร์[ แก้ไข]

การกระจายทางภูมิศาสตร์ของภาษาสเปน
  ภาษาทางการหรือทางการร่วม
  1,000,000+
  100,000+
  20,000+
การเรียนรู้ภาษาสเปนที่ใช้งานอยู่ [30]

ภาษาสเปนเป็นภาษาหลักใน 20 ประเทศทั่วโลก ขณะที่ในปี 2020 คาดว่ามี 463 ล้านคนพูดภาษาสเปนเป็นภาษาพื้นเมืองทำให้มันเป็นสองภาษาพูดมากที่สุดจากจำนวนของเจ้าของภาษา อีก 75 ล้านคนพูดภาษาสเปนเป็นภาษาที่สองหรือภาษาต่างประเทศทำให้เป็นภาษาที่มีคนพูดมากที่สุดเป็นอันดับสี่ของโลกรองจากภาษาอังกฤษภาษาจีนกลางและภาษาฮินดีโดยมีจำนวนผู้พูดทั้งหมด 538 ล้านคน [31]ภาษาสเปนยังเป็นภาษาที่มีผู้ใช้มากที่สุดเป็นอันดับสามบนอินเทอร์เน็ตรองจากภาษาอังกฤษและภาษารัสเซีย [32]

ยุโรป[ แก้ไข]

เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่รายงานว่าตัวเองรู้ภาษาสเปนเพียงพอที่จะสนทนาในสหภาพยุโรปปี 2548
  ประเทศพื้นเมือง
  มากกว่า 8.99%
  ระหว่าง 4% ถึง 8.99%
  ระหว่าง 1% ถึง 3.99%
  น้อยกว่า 1%

ในยุโรปภาษาสเปนเป็นภาษาราชการของสเปนซึ่งเป็นประเทศที่มีการตั้งชื่อและต้นกำเนิด มันยังเป็นที่พูดกันอย่างแพร่หลายในยิบรอลตาและอันดอร์รา [33]

สเปนยังเป็นที่พูดโดยชุมชนผู้อพยพในประเทศอื่น ๆ ในยุโรปเช่นสหราชอาณาจักร , ฝรั่งเศส , อิตาลีและเยอรมนี [34]ภาษาสเปนเป็นภาษาราชการของสหภาพยุโรป

อเมริกา[ แก้ไข]

ฮิสแปนิกอเมริกา[ แก้]

พูดภาษาสเปนส่วนใหญ่อยู่ในประเทศอเมริกา ; ของทุกประเทศมีส่วนใหญ่ของผู้พูดภาษาสเปนเท่านั้นที่สเปนและทอเรียลกินีอยู่นอกอเมริกาชาติสเปนเป็นภาษาอย่างเป็นทางการทั้งพฤตินัยหรือนิตินัย -of อาร์เจนตินา , โบลิเวีย (ร่วมอย่างเป็นทางการกับชัว , เผ่าพันธุ์ , นี 34 และภาษาอื่น ๆ ), ชิลี , โคลอมเบีย , คอสตาริกา , คิวบา , สาธารณรัฐโดมินิกัน , เอกวาดอร์ ,เอลซัลวาดอร์ , กัวเตมาลา , ฮอนดูรัส , เม็กซิโก (ร่วมอย่างเป็นทางการกับ 63 ภาษาพื้นเมือง), นิการากัว , ปานามา , ปารากวัย (ร่วมอย่างเป็นทางการกับGuaraní ) [35] เปรู (ร่วมอย่างเป็นทางการกับชัว , เผ่าพันธุ์และ "ภาษาพื้นเมืองอื่น ๆ " [36] ) เปอร์โตริโก (ร่วมอย่างเป็นทางการกับภาษาอังกฤษ) [37] อุรุกวัยและเวเนซุเอลาภาษาสเปนไม่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการในอดีตอาณานิคมของอังกฤษเบลีซ; อย่างไรก็ตามต่อการสำรวจสำมะโนประชากรปี 2000 มีการพูดโดย 43% ของประชากร[38] [39]โดยทั่วไปแล้วมันถูกพูดโดยลูกหลานของสเปนที่อยู่ในภูมิภาคนี้มาตั้งแต่ศตวรรษที่สิบเจ็ด; อย่างไรก็ตามภาษาอังกฤษเป็นภาษาราชการ[40]

เนื่องจากอยู่ใกล้กับประเทศที่พูดภาษาสเปนตรินิแดดและโตเบโกและบราซิลจึงนำการสอนภาษาสเปนมาใช้ในระบบการศึกษาของตน รัฐบาลตรินิแดดได้เปิดตัวโครงการภาษาสเปนในฐานะภาษาต่างประเทศแห่งแรก (SAFFL) ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2548 [41]ในปี พ.ศ. 2548 สภาแห่งชาติของบราซิลได้อนุมัติร่างกฎหมายและลงนามในกฎหมายโดยประธานาธิบดีทำให้โรงเรียนต้องเสนอภาษาสเปนเป็น หลักสูตรภาษาต่างประเทศทางเลือกในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั้งของรัฐและเอกชนในบราซิล[42]ในเดือนกันยายน 2559 กฎหมายนี้ถูกเพิกถอนโดยมิเชลเทเมอร์หลังจากนั้นศักดิ์ศรีของ Dilma Rousseff [43]ในเมืองชายแดนและหมู่บ้านหลายพร้อมปารากวัยและอุรุกวัยเป็นภาษาผสมที่รู้จักในฐานะPortuñolเป็นภาษาพูด [44]

สหรัฐอเมริกา[ แก้ไข]

ภาษาสเปนพูดในสหรัฐอเมริกาและเปอร์โตริโก เฉดสีเขียวที่เข้มขึ้นบ่งบอกถึงเปอร์เซ็นต์ของผู้พูดภาษาสเปนที่สูงขึ้น

ตามข้อมูลการสำรวจสำมะโนประชากร 2006, 44,300,000 คนของประชากรสหรัฐสเปนและโปรตุเกสหรือสเปนและโปรตุเกสอเมริกันโดยกำเนิด; [45] 38.3 ล้านคน 13 เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่อายุมากกว่า 5 ปีพูดภาษาสเปนที่บ้าน[46]ภาษาสเปนมีประวัติศาสตร์อันยาวนานของการแสดงตนในสหรัฐอเมริกาเนื่องจากต้นสเปนและภายหลังการบริหารเม็กซิกันเหนือดินแดนในขณะนี้การสร้างรัฐทางตะวันตกเฉียงใต้ยังลุยเซียนาปกครองโดยสเปน 1762-1802 เช่นเดียวกับฟลอริด้าซึ่ง เป็นดินแดนของสเปนจนถึงปี พ.ศ. 2364 และเปอร์โตริโกซึ่งเป็นของสเปนจนถึง พ.ศ. 2441

ภาษาสเปนเป็นภาษาที่สองที่พบมากที่สุดในสหรัฐอเมริกาโดยมีผู้พูดทั้งหมดมากกว่า 50 ล้านคนหากมีผู้พูดที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาหรือภาษาที่สองรวมอยู่ด้วย[47]ในขณะที่ภาษาอังกฤษเป็นภาษาประจำชาติของประเทศโดยพฤตินัย แต่ภาษาสเปนมักใช้ในบริการสาธารณะและประกาศในระดับรัฐบาลกลางและระดับรัฐ สเปนยังถูกนำมาใช้ในการบริหารงานในรัฐของนิวเม็กซิโก [48]ภาษานอกจากนี้ยังมีอิทธิพลในพื้นที่เมืองใหญ่เช่นพวกLos Angeles , ไมอามี่ , ซานอันโตนิโอ , นิวยอร์ก , ซานฟรานซิส , ดัลลัสและฟีนิกซ์ ; และล่าสุดชิคาโก , ลาสเวกัส , บอสตัน , เดนเวอร์ , ฮุสตัน , อินเดียแนโพลิ , ฟิลาเดล , คลีฟแลนด์ , Salt Lake City , แอตแลนตา , แนชวิลล์ , ออร์แลนโด , แทมปา , ราลีและบัลติมอร์วอชิงตัน ดี.ซี.เนื่องจาก 20th- และในศตวรรษที่ 21 ตรวจคนเข้าเมือง

แอฟริกา[ แก้]

ป้ายภาษาสเปนในมาลาโบเมืองหลวงของอิเควทอเรียลกินี

ในแอฟริกาภาษาสเปนเป็นทางการในอิเควทอเรียลกินี (ควบคู่ไปกับภาษาฝรั่งเศสและโปรตุเกส) ซึ่งเป็นภาษาเด่นในขณะที่ฝางเป็นภาษาที่มีผู้พูดมากที่สุดตามจำนวนเจ้าของภาษา[49] [50]นอกจากนี้ยังเป็นภาษาอย่างเป็นทางการของสหภาพแอฟริกัน

สเปนยังเป็นที่พูดในดินแดนหนึ่งของสเปนในแอฟริกาเหนือซึ่งรวมถึงเมืองของเซวตาและเมลียาที่หมู่เกาะคานารีตั้งอยู่ 100 กม. (62 ไมล์) นอกชายฝั่งทางตะวันตกเฉียงเหนือของทวีปแอฟริกาแผ่นดินใหญ่และนายทวารจิ๋วที่รู้จักในฐานะพลาซ่าส์เดอsoberanía . ทางตอนเหนือของโมร็อกโกซึ่งเป็นรัฐในอารักขาของสเปนในอดีตมีผู้คนราว 20,000 คนพูดภาษาสเปนเป็นภาษาที่สองในขณะที่ภาษาอาหรับเป็นภาษาราชการทางนิตินัยและภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาการปกครองที่สอง ชุมชนเล็ก ๆ ในแองโกลาพูดภาษาสเปนเนื่องจากอิทธิพลของคิวบาจากสงครามเย็นและในซูดานใต้ท่ามกลางชาวพื้นเมืองซูดานใต้ที่ย้ายถิ่นฐานไปยังคิวบาในช่วงสงครามซูดานและกลับมาเพื่อเอกราชของประเทศ [51]

ในซาฮาราตะวันตกเดิมคือซาฮาราของสเปนภาษาสเปนถูกพูดอย่างเป็นทางการในช่วงปลายศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ ปัจจุบันภาษาสเปนอยู่คู่กับภาษาอาหรับในสาธารณรัฐประชาธิปไตยซาห์ราวีอาหรับแม้ว่าหน่วยงานนี้จะได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติอย่าง จำกัด และไม่ทราบจำนวนผู้พูดภาษาสเปน [52] [53]

เอเชีย[ แก้]

หนังสือพิมพ์ La Solidaridadและ Juan Luna (ชาวฟิลิปปินส์ Ilustrado )

ภาษาสเปนเป็นภาษาราชการของฟิลิปปินส์ตั้งแต่เริ่มการปกครองของสเปนในปี 1565 จนถึงการเปลี่ยนแปลงรัฐธรรมนูญในปี 2516 ในช่วงที่ตกเป็นอาณานิคมของสเปน (1565–1898) เป็นภาษาที่ใช้ในการปกครองการค้าและการศึกษาและมีการพูดกันเป็นภาษาแรก ภาษาของชาวสเปนและชาวฟิลิปปินส์ที่มีการศึกษา ในช่วงกลางศตวรรษที่สิบเก้ารัฐบาลอาณานิคมได้จัดตั้งระบบการศึกษาสาธารณะโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายโดยมีภาษาสเปนเป็นสื่อกลางในการเรียนการสอน ในขณะที่สิ่งนี้เพิ่มการใช้ภาษาสเปนไปทั่วหมู่เกาะและนำไปสู่การก่อตัวของกลุ่มปัญญาชนที่พูดภาษาสเปนที่เรียกว่าIlustradosเฉพาะประชากรในเขตเมืองหรือสถานที่ที่มีภาษาสเปนจำนวนมากเท่านั้นที่ใช้ภาษานี้ในชีวิตประจำวันหรือเรียนรู้ภาษาที่สองหรือสาม เมื่อสิ้นสุดการปกครองของสเปนในปี พ.ศ. 2441 มีเพียง 10% ของประชากรที่มีความรู้ภาษาสเปนซึ่งส่วนใหญ่เป็นคนเชื้อสายสเปนหรือชนชั้นสูง[54]

แม้จะมีการบริหารฟิลิปปินส์ของอเมริกาหลังจากความพ่ายแพ้ของสเปนในสงครามสเปน - อเมริกาแต่ภาษาสเปนยังคงถูกใช้ในวรรณกรรมของฟิลิปปินส์และสื่อในช่วงปีแรก ๆ ของการบริหารของอเมริกา อย่างไรก็ตามรัฐบาลอเมริกันเริ่มส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษด้วยค่าใช้จ่ายของสเปนโดยระบุว่าเป็นอิทธิพลเชิงลบในอดีต ในที่สุดภายในปี ค.ศ. 1920 ภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาหลักในการบริหารและการศึกษา[55]อย่างไรก็ตามแม้จะมีการลดลงอย่างมีนัยสำคัญที่มีอิทธิพลและลำโพง, สเปนยังคงเป็นภาษาราชการของประเทศฟิลิปปินส์เมื่อเป็นอิสระในปี 1946 ควบคู่ไปกับภาษาอังกฤษและภาษาฟิลิปปินส์ , รุ่นมาตรฐานของภาษาตากาล็อก

ธงต้นของนักปฎิวัติฟิลิปปินส์ ("Long live the Philippine Republic !!!") รัฐธรรมนูญสองฉบับแรกเขียนเป็นภาษาสเปน

ภาษาสเปนถูกปลดออกจากสถานะทางการในช่วงสั้น ๆ ในปี 1973 ภายใต้การบริหารของเฟอร์ดินานด์มาร์กอสแต่ได้รับสถานะทางการอีกสองเดือนต่อมาภายใต้คำสั่งประธานาธิบดีฉบับที่ 155 ลงวันที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2516 [56]ยังคงเป็นภาษาราชการจนถึง พ.ศ. 2530 โดยให้สัตยาบัน รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันซึ่งได้รับการกำหนดให้เป็นภาษาเสริมโดยสมัครใจและเป็นทางเลือก [57]ในปี 2010 ประธานาธิบดีกลอเรียมาคาปากัล - อาร์โรโยสนับสนุนให้มีการรื้อฟื้นการสอนภาษาสเปนในระบบการศึกษาของฟิลิปปินส์ [58]อย่างไรก็ตามความคิดริเริ่มนี้ล้มเหลวที่จะได้รับแรงฉุดด้วยจำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ภาษาเป็นทั้งวิชาบังคับหรือเสนอเป็นวิชาเลือกที่มีอยู่ จำกัด มาก[59]วันนี้ในขณะที่การประมาณการในแง่ดีที่สุดระบุว่าจำนวนผู้พูดภาษาสเปนในฟิลิปปินส์อยู่ที่ประมาณ 1.8 ล้านคน แต่ความสนใจในภาษานั้นเพิ่มขึ้นโดยมีนักเรียนประมาณ 20,000 คนที่เรียนภาษาทุกปี[60]

นอกเหนือจากภาษาสเปนมาตรฐานแล้วภาษาครีโอลที่ใช้ภาษาสเปนเรียกว่าChavacano ได้รับการพัฒนาในภาคใต้ของฟิลิปปินส์ อย่างไรก็ตามมันไม่สามารถเข้าใจร่วมกันได้กับภาษาสเปน [61]จำนวนผู้พูด Chavacano อยู่ที่ประมาณ 1.2 ล้านคนในปี พ.ศ. 2539 [62]ภาษาท้องถิ่นของฟิลิปปินส์ยังคงอิทธิพลของสเปนอย่างมีนัยสำคัญโดยมีคำหลายคำที่มาจากภาษาสเปนแบบเม็กซิกันเนื่องจากการปกครองของหมู่เกาะนี้โดยสเปนผ่านสเปนใหม่จนถึงปีพ. ศ. 2364 จนกว่าจะมีการปกครองโดยตรงจากมาดริดหลังจากนั้นถึง พ.ศ. 2441 [63] [64]

โอเชียเนีย[ แก้ไข]

ประกาศเป็นภาษาสเปนเรื่องเกาะอีสเตอร์ต้อนรับผู้มาเยือนอุทยานแห่งชาติราปานุย

ภาษาสเปนเป็นภาษาราชการและพูดมากที่สุดบนเกาะอีสเตอร์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทางภูมิศาสตร์ลินีเซียในโอเชียเนียและส่วนหนึ่งของการเมืองชิลี แต่ภาษาดั้งเดิมเกาะอีสเตอร์เป็นRapa Nuiเป็นภาษาตะวันออกโปลีนีเซีย

ในฐานะที่เป็นมรดกของประกอบไปด้วยอดีตสเปนอินเดียตะวันออก , คำยืมภาษาสเปนที่มีอยู่ในภาษาท้องถิ่นของเกาะกวม , หมู่เกาะมาเรียนาเหนือ , Palau , หมู่เกาะมาร์แชลล์และไมโครนีเซีย [65] [66]

ไวยากรณ์[ แก้ไข]

มิเกลเดอเซร์บันเตสซึ่งได้รับการพิจารณาโดยนักเขียนวรรณกรรมสเปนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดหลายคนและผู้เขียนดอนกิโฆเต้ถือเป็นนวนิยายยุโรปสมัยใหม่เรื่องแรก

ส่วนใหญ่ของไวยากรณ์และtypologicalคุณสมบัติของสเปนที่ใช้ร่วมกันกับคนอื่น ๆภาษาที่โรแมนติกภาษาสเปนเป็นภาษา fusional คำนามและคำคุณศัพท์ระบบแสดงสองเพศและสองหมายเลขนอกจากนี้บทความและคำสรรพนามและตัวกำหนดบางส่วนมีเพศสัมพันธ์ในรูปเอกพจน์ มีประมาณห้าสิบรูปแบบผันต่อคำกริยาโดยมี 3 กาล: อดีตปัจจุบันอนาคต; 2 แง่มุมในอดีต: สมบูรณ์แบบ , ไม่สมบูรณ์แบบ ; 4 อารมณ์: บ่งชี้, เสริม, เงื่อนไข, จำเป็น; 3 คน: คนแรกคนที่สองคนที่สาม เลข 2 ตัว: เอกพจน์พหูพจน์; 3 รูปแบบคำกริยา: infinitive, Gerund และกริยาในอดีต อารมณ์ที่บ่งบอกคืออารมณ์ที่ไม่มีเครื่องหมายในขณะที่อารมณ์เสริมแสดงออกถึงความไม่แน่นอนหรือความไม่แน่นอนและมักจะจับคู่กับเงื่อนไขซึ่งเป็นอารมณ์ที่ใช้ในการแสดงว่า "จะ" (เช่น "ฉันจะกินถ้าฉันมีอาหาร) ความจำเป็นคืออารมณ์ในการแสดงคำสั่งโดยทั่วไปคือวลีคำเดียว - "¡ Di!", "Talk!"

คำกริยาแสดงความแตกต่างของทีวีโดยใช้บุคคลที่แตกต่างกันสำหรับที่อยู่ที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ (สำหรับภาพรวมโดยละเอียดของคำกริยาโปรดดูคำกริยาภาษาสเปนและคำกริยาภาษาสเปนที่ผิดปกติ )

ไวยากรณ์ภาษาสเปนถือว่าเป็นสาขาที่ถูกต้องซึ่งหมายความว่าองค์ประกอบย่อยหรือองค์ประกอบที่แก้ไข มักจะวางไว้หลังคำหลัก ภาษานี้ใช้คำบุพบท (แทนที่จะเป็นคำต่อท้ายหรือการผันคำนามสำหรับกรณี ) และโดยปกติแล้ว - แม้ว่าจะไม่เสมอไป - จะวางคำคุณศัพท์ไว้หลังคำนามเช่นเดียวกับภาษาโรมานซ์อื่น ๆ ส่วนใหญ่

สเปนจัดเป็นเรื่องกริยาวัตถุภาษา อย่างไรก็ตามเช่นเดียวกับในภาษาโรมานซ์ส่วนใหญ่ลำดับขององค์ประกอบมีความผันแปรสูงและควบคุมโดยส่วนใหญ่โดยเฉพาะและเน้นมากกว่าด้วยไวยากรณ์ เป็นภาษา " pro-drop " หรือ " null-subject " นั่นคืออนุญาตให้ลบสรรพนามหัวเรื่องเมื่อไม่จำเป็นในทางปฏิบัติภาษาสเปนถูกอธิบายว่าเป็นภาษา " verb-framed " ซึ่งหมายความว่าทิศทางของการเคลื่อนไหวจะแสดงในคำกริยาในขณะที่โหมดของการเคลื่อนไหวจะแสดงคำกริยา (เช่นsubir corriendoหรือsalir volando; คำเทียบเท่าภาษาอังกฤษตามลำดับของตัวอย่างเหล่านี้ - 'to run up' และ 'to fly out' - แสดงให้เห็นว่าในทางตรงกันข้ามภาษาอังกฤษคือ "satellite-framed" โดยมีโหมดของการเคลื่อนที่ที่แสดงในกริยาและทิศทางใน adverbial modifier)

ไม่จำเป็นต้องมีการผกผันของหัวเรื่อง / คำกริยาในคำถามดังนั้นการรับรู้การประกาศหรือคำถามอาจขึ้นอยู่กับน้ำเสียงทั้งหมด

สัทศาสตร์[ แก้]

ภาษาสเปนพูดในสเปน

ระบบสัทศาสตร์ภาษาสเปนสืบเชื้อสายมาจากเดิมที่สัปดนละตินพัฒนาการของมันแสดงให้เห็นถึงลักษณะบางอย่างที่เหมือนกันกับภาษาถิ่นใกล้เคียงโดยเฉพาะลีโอเนสและอาราโกเนสรวมถึงลักษณะอื่น ๆ ที่เป็นเอกลักษณ์ของภาษาสเปน ภาษาสเปนมีความโดดเด่นในหมู่เพื่อนบ้านในเรื่องความทะเยอทะยานและการสูญเสียอักษรละติน/ f / sound ในที่สุด (เช่น Cast. harina vs. Leon. และ Arag. farina ) [67]ลำดับพยัญชนะต้นภาษาละตินpl- , cl-และfl-ในภาษาสเปนมักจะกลายเป็นll- (เดิมออกเสียง[ʎ]) ในขณะที่อารากอนที่พวกเขาจะถูกเก็บไว้มากที่สุดในท้องถิ่นและใน Leonese พวกเขานำเสนอความหลากหลายของผลรวมทั้ง[tʃ] , [ʃ]และ[ʎ] โดยที่ภาษาละตินมี-li-ก่อนสระ (เช่นfilius ) หรือลงท้าย-iculus , -icula (เช่นauricula ), Old Spanish ผลิต[ʒ]ซึ่งในภาษาสเปนสมัยใหม่ได้กลายเป็นเสียงเสียดทาน velar [x] ( hijo , orejaโดยที่ ภาษาใกล้เคียงมี palatal lateral [ʎ] (เช่นภาษาโปรตุเกสfilho , orelha ; คาตาลันเติม, ออเรลล่า ).

การออกเสียงแบบแบ่งส่วน[ แก้ไข]

แผนภูมิสระภาษาสเปนจากLadefoged & Johnson (2010 : 227)

คลังสัทศาสตร์ภาษาสเปนประกอบด้วยหน่วยเสียงสระห้าตัว ( / a / , / e / , / i / , / o / , / u / ) และหน่วยเสียงพยัญชนะ 17 ถึง 19 (จำนวนที่แน่นอนขึ้นอยู่กับภาษาถิ่น[68] ) หลักallophonicการเปลี่ยนแปลงในหมู่สระคือการลดลงของสระสูง/ ผม /และ/ u /การ glides- [เจ]และ[W]ตามลำดับเมื่อหนักและอยู่ติดกับสระอีก บางกรณีของสระกลาง/ e /และ/ o /กำหนดเป็นศัพท์สลับกับคำควบกล้ำ/ je /และ/ เรา /ตามลำดับเมื่อเครียดในกระบวนการที่อธิบายได้ดีกว่าว่าเป็นmorphophonemicมากกว่าการออกเสียงเนื่องจากไม่สามารถคาดเดาได้จากการออกเสียงเพียงอย่างเดียว

ระบบพยัญชนะภาษาสเปนมีลักษณะโดย (1) หน่วยเสียงจมูกสามตัวและหนึ่งหรือสอง (ขึ้นอยู่กับภาษาถิ่น) หน่วยเสียงด้านข้างซึ่งในตำแหน่งสุดท้ายของพยางค์จะสูญเสียความคมชัดและอาจมีการดูดซึมไปยังพยัญชนะต่อไปนี้ (2) สามใบ้ หยุดและกักเสียดแทรก / tʃ / ; (3) สามหรือสี่ (ขึ้นอยู่กับภาษา) ใบ้ ฟึดฟัด ; (4) ชุดของสิ่งกีดขวางที่เปล่งออกมา- / b / , / d / , / ɡ /และบางครั้ง/ ʝ / - ซึ่งสลับกันระหว่างค่าประมาณและallophones plosiveขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม และ (5) ความแตกต่างสัทศาสตร์ระหว่าง " เคาะ " และ " สั่น " R -sounds (⟨r⟩เดี่ยวและคู่ใน⟨rr⟩การันต์)

ในตารางของหน่วยเสียงพยัญชนะต่อไปนี้/ ʎ /มีเครื่องหมายดอกจัน (*) เพื่อระบุว่ามีการเก็บรักษาไว้ในบางภาษาเท่านั้น มากที่สุดในท้องถิ่นจะได้รับรวมกับ/ ʝ /ในการควบรวมกิจการที่เรียกว่าyeísmoในทำนองเดียวกัน/ θ /จะมีเครื่องหมายดอกจันกำกับไว้ด้วยเพื่อระบุว่าภาษาถิ่นส่วนใหญ่ไม่ได้แยกความแตกต่างจาก/ s / (ดูseseo ) แม้ว่านี่จะไม่ใช่การควบรวมกิจการที่แท้จริง แต่เป็นผลมาจากวิวัฒนาการที่แตกต่างกันของพี่น้องในสเปนตอนใต้

หน่วยเสียง/ ʃ /อยู่ในวงเล็บ () เพื่อระบุว่าปรากฏในคำยืมเท่านั้น หน่วยเสียงสิ่งกีดขวางที่เปล่งออกมาแต่ละหน่วยเสียง/ b / , / d / , / ʝ /และ/ ɡ /จะปรากฏทางด้านขวาของหน่วยเสียงที่ไม่มีเสียงคู่หนึ่งเพื่อระบุว่าในขณะที่หน่วยเสียงที่ไม่มีเสียงจะรักษาความแตกต่างของการออกเสียงระหว่างเสียงที่ไพเราะ ) และเสียงเสียดแทรกเสียงที่เปล่งออกมาจะสลับกันแบบallophonically (กล่าวคือไม่มีความแตกต่างของสัทศาสตร์) ระหว่างการออกเสียงที่น่ารักและใกล้เคียง

หน่วยเสียงพยัญชนะ[69]
Labial ทันตกรรม ถุง เพดานปาก Velar
จมูก n ɲ
หยุด หน้า t ʝ k ɡ
ต่อเนื่อง θ * s ( ʃ ) x
ด้านข้าง ʎ *
พนัง ɾ
Trill

ฉันทลักษณ์[ แก้ไข]

ภาษาสเปนจำแนกตามจังหวะเป็นภาษาที่กำหนดพยางค์แต่ละพยางค์มีระยะเวลาเท่ากันโดยไม่คำนึงถึงความเครียด [70] [71]

สเปนน้ำเสียงแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญตามภาษา แต่โดยทั่วไปสอดรับกับรูปแบบของการล้มเสียงประโยคบอกเล่าและคำถาม WH (ผู้ที่ทำอะไรทำไม, ฯลฯ ) และเสียงที่เพิ่มขึ้นสำหรับใช่ / ไม่มีคำถาม [72] [73]ไม่มีเครื่องหมายวากยสัมพันธ์เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างคำถามและข้อความดังนั้นการรับรู้ของการประกาศหรือคำถามจึงขึ้นอยู่กับน้ำเสียงทั้งหมด

ความเครียดส่วนใหญ่มักเกิดกับสามพยางค์สุดท้ายของคำโดยมีข้อยกเว้นที่หาได้ยากในพยางค์ที่สี่ถึงสุดท้ายหรือก่อนหน้า ความเครียดมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นดังนี้: [74] [ ต้องการแหล่งข้อมูลที่ดีกว่า ]

  • ในคำที่ลงท้ายด้วยmonophthongบนพยางค์สุดท้าย
  • เมื่อคำลงท้ายด้วยคำควบกล้ำในพยางค์สุดท้าย
  • ในคำที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะในพยางค์สุดท้ายยกเว้นสองคำลงท้ายทางไวยากรณ์: -nสำหรับคำกริยาบุคคลที่สามและ-สำหรับพหูพจน์ของคำนามและคำคุณศัพท์หรือสำหรับบุคคลที่สอง - เอกพจน์ ของคำกริยา อย่างไรก็ตามแม้ว่าคำนามและคำคุณศัพท์จำนวนมากที่ลงท้ายด้วย-nก็เน้นที่จุดสุดท้ายเช่นกัน ( joven , virgen , mitin ) คำนามและคำคุณศัพท์ส่วนใหญ่ที่ลงท้ายด้วย-nจะเน้นที่พยางค์สุดท้าย ( capitán , almacén , jardín , corazón )
  • Preantepenultimate stress (ความเครียดในพยางค์ที่สี่ถึงสุดท้าย) เกิดขึ้นน้อยมากเฉพาะกับคำกริยาที่มีคำสรรพนามcliticติดอยู่ (เช่นGuardándoselos 'ช่วยให้เขา / เธอ / พวกเขา / คุณ')

นอกเหนือจากข้อยกเว้นหลายประการสำหรับแนวโน้มเหล่านี้แล้วยังมีคู่น้อยจำนวนมากที่ตัดกันเฉพาะความเครียดเช่นsábana ('sheet') และsabana ('savannah'); límite ('ขอบเขต'), ลิไมท์ ('เขา / เธอ จำกัด ') และลิมิต ('ฉัน จำกัด '); líquido ('liquid'), liquido ('I sell off') และliquidó ('he / she sold off')

ระบบออร์โธกราฟิกสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนว่าความเครียดเกิดขึ้นที่ใด: ในกรณีที่ไม่มีเครื่องหมายเน้นเสียงความเครียดจะตกอยู่ที่พยางค์สุดท้ายเว้นแต่อักษรตัวสุดท้ายคือ⟨n⟩, ⟨s⟩หรือสระซึ่งในกรณีนี้ความเครียดจะตกอยู่กับ พยางค์ถัดไปสุดท้าย (สุดท้าย) ข้อยกเว้นของกฎเหล่านั้นจะระบุด้วยเครื่องหมายเน้นเสียงเหนือเสียงสระของพยางค์ที่เน้น (ดูอักขรวิธีภาษาสเปน )

ประชากรของลำโพง[ แก้ไข]

สเปนอย่างเป็นทางการหรือภาษาประจำชาติใน18 ประเทศและดินแดนหนึ่งในอเมริกา , สเปนและทอเรียลกินีด้วยประชากรมากกว่า 410 ล้านคนHispanophone Americaเป็นผู้พูดภาษาสเปนส่วนใหญ่ซึ่งเม็กซิโกเป็นประเทศที่ใช้ภาษาสเปนมากที่สุด ในสหภาพยุโรปภาษาสเปนเป็นภาษาแม่ของประชากร 8% และอีก 7% พูดเป็นภาษาที่สอง[75]นอกจากนี้ภาษาสเปนยังเป็นภาษาที่มีผู้พูดมากเป็นอันดับสองในสหรัฐอเมริกาและเป็นภาษาต่างประเทศที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในหมู่นักเรียน[76]ในปี 2558 มีการประเมินว่าชาวอเมริกันกว่า 50 ล้านคนพูดภาษาสเปนโดยประมาณ 41 ล้านคนเป็นเจ้าของภาษา [77]ด้วยการอพยพอย่างต่อเนื่องและการใช้ภาษาในประเทศในพื้นที่สาธารณะและสื่อเพิ่มขึ้นจำนวนผู้พูดภาษาสเปนในสหรัฐอเมริกาคาดว่าจะเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในทศวรรษที่กำลังจะมาถึง [78]

ผู้พูดภาษาสเปนตามประเทศ[ แก้ไข]

ตารางต่อไปนี้แสดงจำนวนผู้พูดภาษาสเปนใน 79 ประเทศ

ความคล่องแคล่วของสเปนทั่วโลก ( สีเทาและ * หมายถึงภาษาราชการ)
ประเทศ ประชากร[79] ภาษาสเปนในฐานะเจ้าของภาษา[80] เจ้าของภาษาและผู้พูดที่เชี่ยวชาญเป็นภาษาที่สอง[81] จำนวนผู้พูดภาษาสเปนทั้งหมด(รวมถึงผู้พูดที่มีความสามารถ จำกัด ) [81] [82] [83]
 เม็กซิโก * 128,972,439 [84] 119,557,451 (92.7%) [85] 124,845,321 (96,8%) [1] 127,037,852 (98.5%) [83]
 สหรัฐ 328,239,523 [86] 41,757,391 [87] (13.5%) [88] 41,757,391 [89] [90] (82% ของชาวฮิสแปนิกพูดภาษาสเปนได้ดีมากในปี 2554 [91]มีคนสเปน 60.5 ล้านคนในปี 2019 [92] + 2.8 ล้านคนที่ไม่ใช่ภาษาสเปนสเปน[93] ) 56,657,391 [1] (41.8 ล้านเป็นภาษาแรก + 14.9 ล้านเป็นภาษาที่สองเพื่อหลีกเลี่ยงการนับซ้ำจึงไม่ถือว่าเป็นนักเรียนชาวสเปน 8 ล้านคนและชาวสเปนที่ไม่มีเอกสาร 8.4 ล้านคนที่ไม่ได้รับการสำรวจสำมะโนประชากร
 โคลอมเบีย * 51,049,498 [94] 50,199,498 (98.9%) 50,641,102 (99.2%) [1]
 สเปน * 47,332,614 [95] 43,496,253 (91.9%) [1] 46,383,381 (98%) [96]
 อาร์เจนตินา * 45,808,747 [97] [99] 44,297,059 (96.7%) [100] 44 938381 (98,1%) [1] 45,533,895 (99.4%) [83]
 เวเนซุเอลา * 32,605,423 [101] 31,507,179 (1,098,244 ในภาษาแม่อื่น ๆ ) [102] 31,725,077 (97.3%) [1] 32,214,158 (98.8%) [83]
 เปรู * 33,149,016 [103] 27,480,534 (82.9%) [104] [105] 29,834,114 (86.6%) [1]
 ชิลี * 19,678,363 [106] 18,871,550 (281,600 สำหรับภาษาแม่อื่น ๆ ) [107] 18,871,550 (95.9%) [1] 19,540,614 (99.3%) [83]
 เอกวาดอร์ * 17,424,000 [108] 16 204 320 (93%) [109] 16,692,192 (95.8%) [1] 16,845,732 (98.1%) [83]
 กัวเตมาลา * 18,055,025 [110] 12,620,462 (69.9%) [111] 14,137,085 (78.3%) [1] 15,599,542 (86.4%) [83]
 คิวบา * 11,209,628 [112] 11 187 209 (99.8%) [1] 11,187,209 (99.8%) [1]
 สาธารณรัฐโดมินิกัน * 10,448,499 [113] 10 197735 (97.6%) [1] 10 197735 (97.6%) [1] 10,302,220 (99.6%) [83]
 โบลิเวีย * 11,584,000 [114] 7,031,488 (60.7%) [115] 9,614,720 (83%) [1] 10,182,336 (87.9%) [83]
 ฮอนดูรัส * 9,251,313 [116] 9 039 287 (207,750 สำหรับภาษาแม่อื่น ๆ ) [117] 9,039,287 (98.7%) [1]
 เอลซัลวาดอร์ * 6,765,753 [118] 6 745456 [119] 6,745,456 (99.7%) [1]
 ฝรั่งเศส 65,635,000 [120] 477,564 (1% [121]จาก 47,756,439 [122] ) 1,910,258 (4% [96]จาก 47,756,439 [122] ) 6,685,901 (14% [123]จาก 47,756,439 [122] )
 นิการากัว * 6,218,321 [118] [79] 6,037,990 (97.1%) (490,124 สำหรับภาษาแม่อื่น ๆ ) [118] [124] 6,218,321 (ความสามารถ จำกัด 180,331) [118]
 บราซิล 211,671,000 [125] 460,018 [1] 460,018 6,056,018 (เจ้าของภาษา 460,018 คน + ความสามารถ จำกัด 96,000 คน + สามารถสนทนาได้ 5,500,000 คน) [126]
 อิตาลี 60,795,612 [127] 255,459 [128] 1,037,248 (2% [96]จาก 51,862,391 [122] ) 5,704,863 (11% [123]จาก 51,862,391 [122] )
 คอสตาริกา * 4,890,379 [129] 4,806,069 (84,310 สำหรับภาษาแม่อื่น ๆ ) [130] 4,851,256 (99.2%) [83]
 ปารากวัย * 7,252,672 [131] 4,460,393 (61.5%) [132] 4,946,322 (68,2%) [1]
 ปานามา * 3,764,166 [133] 3,263,123 (501,043 สำหรับภาษาแม่อื่น ๆ ) [134] 3,504,439 (93.1%) [83]
 อุรุกวัย * 3,480,222 [135] 3,330,022 (150,200 สำหรับภาษาแม่อื่น ๆ ) [136] 3,441,940 (98.9%) [83]
 เปอร์โตริโก * 3,474,182 [137] 3,303,947 (95.1%) [138] 3,432,492 (98.8%) [83]
 ประเทศอังกฤษ 64,105,700 [139] 120,000 [140] 518,480 (1% [96]จาก 51,848,010 [122] ) 3,110,880 (6% [123]จาก 51,848,010 [122] )
 ฟิลิปปินส์ * 101,562,305 [141] 438,882 [142] 3,016,773 [143] [144] [145] [146] [147] [148] [149]
 เยอรมนี 81,292,400 [150] 644,091 (1% [96]จาก 64,409,146 [122] ) 2,576,366 (4% [123]จาก 64,409,146 [122] )
 โมร็อกโก 34,378,000 [151] 6,586 [152] 6,586 1,664,823 [1] [153] (10%) [154]
 อิเควทอเรียลกินี * 1,622,000 [155] 1,683 [156] 918,000 [83] (90.5%) [83] [157]
 โรมาเนีย 21,355,849 [158] 182,467 (1% [96]จาก 18,246,731 [122] ) 912,337 (5% [123]จาก 18,246,731 [122] )
 โปรตุเกส 10,636,888 [159] 323,237 (4% [96]จาก 8,080,915 [122] ) 808,091 (10% [123]จาก 8,080,915 [122] )
 แคนาดา 34,605,346 [160] 553,495 [161] 643,800 (87% [162]จาก 740,000 [163] ) [164] 736,653 [82]
 เนเธอร์แลนด์ 16,665,900 [165] 133,719 (1% [96]จาก 13,371,980 [122] ) 668,599 (5% [123]จาก 13,371,980 [122] )
 สวีเดน 9,555,893 [166] 77,912 (1% [121]จาก 7,791,240 [122] ) 77,912 (1% จาก 7,791,240) 467,474 (6% [123]จาก 7,791,240 [122] )
 ออสเตรเลีย 21,507,717 [167] 111,400 [168] 111,400 447,175 [169]
 เบลเยี่ยม 10,918,405 [170] 89,395 (1% [96]จาก 8,939,546 [122] ) 446,977 (5% [123]จาก 8,939,546 [122] )
 เบนิน 10,008,749 [171] 412,515 (นักเรียน) [82]
 ไอวอรีโคสต์ 21,359,000 [172] 341,073 (นักเรียน) [82]
 โปแลนด์ 38,092,000 324,137 (1% [96]จาก 32,413,735 [122] ) 324,137 (1% ของ 32,413,735)
 ออสเตรีย 8,205,533 70,098 (1% [96]จาก 7,009,827 [122] ) 280,393 (4% [123]จาก 7,009,827 [122] )
 แอลจีเรีย 33,769,669 223,422 [152]
 เบลีซ 333,200 [173] 173,597 [152] 173,597 [152] 195,597 [152] (62.8%) [174]
 เซเนกัล 12,853,259 205,000 (นักเรียน) [82]
 เดนมาร์ก 5,484,723 45,613 (1% [96]จาก 4,561,264 [122] ) 182,450 (4% [123]จาก 4,561,264 [122] )
 อิสราเอล 7,112,359 130,000 [152] 175,231 [175]
 ญี่ปุ่น 127,288,419 100,229 [176] 100,229 167,514 (นักเรียน 60,000 คน) [82]
 กาบอง 1,545,255 [177] 167,410 (นักเรียน) [82]
  สวิตเซอร์แลนด์ 7,581,520 150,782 (2,24%) [178] [179] 150,782 165,202 (นักเรียน 14,420 คน) [180]
 ไอร์แลนด์ 4,581,269 [181] 35,220 (1% [96]จาก 3,522,000 [122] ) 140,880 (4% [123]จาก 3,522,000 [122] )
 ฟินแลนด์ 5,244,749 133,200 (3% [123]จาก 4,440,004 [122] )
 บัลแกเรีย 7,262,675 130,750 (2% [96]จาก 6,537,510 [122] ) 130,750 (2% [123]จาก 6,537,510 [122] )
 โบแนร์และคูราเซา  223,652 10,699 [152] 10,699 [152] 125,534 [152]
 นอร์เวย์ 5,165,800 21,187 [182] 103,309 [82]
 สาธารณรัฐเช็ก 10,513,209 [183] 90,124 (1% [123]จาก 9,012,443 [122] )
 ฮังการี 9,957,731 [184] 83,206 (1% [123]จาก 8,320,614 [122] )
 อารูบา 101,484 [185] 6,800 [152] 6,800 [152] 75,402 [152]
 ตรินิแดดและโตเบโก 1,317,714 [186] 4,100 [152] 4,100 [152] 65,886 [152] (5%) [187]
 แคเมอรูน 21,599,100 [188] 63,560 (นักเรียน) [82]
 อันดอร์รา 84,484 33,305 [152] 33,305 [152] 54,909 [152]
 สโลวีเนีย 35,194 (2% [96]จาก 1,759,701 [122] ) 52,791 (3% [123]จาก 1,759,701 [122] )
 นิวซีแลนด์ 21,645 [189] 21,645 47,322 (นักเรียน 25,677 คน) [82]
 สโลวาเกีย 5,455,407 45,500 (1% [123]จาก 4,549,955 [122] )
 ประเทศจีน 1,339,724,852 [190] 30,000 (นักเรียน) [191]
 ยิบรอลตาร์ 29,441 [192] 22,758 (77.3% [193] )
 ลิทัวเนีย 2,972,949 [194] 28,297 (1% [123]จาก 2,829,740 [122] )
 ลักเซมเบิร์ก 524,853 4,049 (1% [121]จาก 404,907 [122] ) 8,098 (2% [96]จาก 404,907 [122] ) 24,294 (6% [123]จาก 404,907 [122] )
 รัสเซีย 143,400,000 [195] 3,320 [152] 3,320 [152] 23,320 [152]
 ซาฮาราตะวันตก * 513,000 [196] นา[197] 22,000 [152]
 กวม 19,092 [198]
United States Virgin Islands หมู่เกาะเวอร์จินของสหรัฐอเมริกา 16,788 [199] 16,788 [152] 16,788 [152]
 ลัตเวีย 2,209,000 [200] 13,943 (1% [123]จาก 1,447,866 [122] )
 ไก่งวง 73,722,988 [201] 1,134 [152] 1,134 [152] 13,480 [152] [202]
 ไซปรัส 2% [123]จาก 660,400 [122]
 อินเดีย 1,210,193,422 [203] นักเรียน 9,750 คน[204]
 เอสโตเนีย 9,457 (1% [123]จาก 945,733 [122] )
 จาเมกา 2,711,476 [205] 8,000 [206] 8,000 [206] 8,000 [206]
 นามิเบีย 3,870 [207]
 อียิปต์ 3,500 [208]
 มอลตา 3,354 (1% [123]จาก 335,476 [122] )
 สหภาพยุโรป (ยกเว้นสเปน) * 460,624,488 [209] 2,397,000 (นับแล้ว 934,984) [210]
รวม 7,626,000,000 (ประชากรโลกทั้งหมด) [211] 479,607,963 [212] [164] (6.2%) [213] 501,870,034 [164] (6.5%) 555,428,616 [212] [1] [214] (7.2%) [215]

รูปแบบภาษาถิ่น[ แก้ไข]

แผนที่โลกที่พยายามระบุภาษาหลักของสเปน

มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ (เป็นเสียง , ไวยากรณ์และคำศัพท์ ) ในการพูดของสเปนในภูมิภาคต่างๆของประเทศสเปนและทั่วพื้นที่ที่พูดภาษาสเปนของอเมริกา

ความหลากหลายด้วยลำโพงมากที่สุดคือสเปนเม็กซิกัน มีผู้พูดภาษาสเปนมากกว่าร้อยละยี่สิบของโลก (มากกว่า 112 ล้านคนจากทั้งหมดมากกว่า 500 ล้านคนตามตารางด้านบน) คุณสมบัติหลักประการหนึ่งคือการลดหรือสูญเสียเสียงสระที่ไม่มีเสียงส่วนใหญ่เมื่อสัมผัสกับเสียง / s / [216] [217]

ในสเปนภาษาถิ่นทางเหนือเป็นที่นิยมคิดว่าใกล้เคียงกับมาตรฐานมากขึ้นแม้ว่าทัศนคติเชิงบวกต่อภาษาถิ่นใต้จะเพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา ถึงกระนั้นสุนทรพจน์ของมาดริดซึ่งโดยทั่วไปจะมีลักษณะทางตอนใต้เช่นyeísmoและ s-aspiration เป็นคำพูดที่หลากหลายมาตรฐานสำหรับใช้ในวิทยุและโทรทัศน์[218] [219] [220] [221]อย่างไรก็ตามความหลากหลายที่ใช้ในสื่อเป็นของชั้นเรียนที่มีการศึกษาของมาดริดซึ่งลักษณะทางใต้มีความชัดเจนน้อยกว่าในทางตรงกันข้ามกับความหลากหลายที่ชนชั้นแรงงานพูดในมาดริดซึ่งลักษณะเหล่านั้นคือ แพร่หลาย. ความหลากหลายของมาดริดที่ได้รับการศึกษาถูกระบุโดยหลายคนว่าเป็นประเทศที่มีอิทธิพลต่อมาตรฐานการเขียนภาษาสเปน[222]

สัทศาสตร์[ แก้]

หน่วยการออกเสียงหลักสี่ประการขึ้นอยู่กับ (1) หน่วยเสียง/ θ / ("theta"), (2) การแยกเสียงของพยางค์สุดท้าย/ s / , (3) เสียงของตัวสะกด⟨s⟩, (4 ) และหน่วยเสียง/ ʎ / ("หันy "), [223]

  • ฟอนิม/ θ / (สะกดก่อนที่อีหรือฉันและสะกด⟨z⟩อื่น ๆ ) เป็นเสียงเสียดแทรกทันตกรรมใบ้เป็นภาษาอังกฤษครั้งที่ไอเอ็นจีจะถูกเก็บรักษาไว้โดยส่วนใหญ่ของประชากรของสเปนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนภาคเหนือและภาคกลางของประเทศ ในพื้นที่อื่น ๆ (บางส่วนของสเปนตอนใต้หมู่เกาะคานารีและทวีปอเมริกา) ไม่มี/ θ /เกิดขึ้นและ/ s /เกิดขึ้นแทน การรักษาความแตกต่างของการออกเสียงเรียกว่าdistinciónในภาษาสเปนในขณะที่การควบรวมกิจการโดยทั่วไปเรียกว่าseseo (ในการอ้างอิงตามปกติของหน่วยเสียงที่ผสานเป็น[s] ) หรือในบางครั้งก็คือceceo (หมายถึงความสำนึกทางจิตประสาท [θ]ในบางส่วนของสเปนตอนใต้) ในส่วนของประเทศอเมริกา, สะกด⟨c⟩ก่อน⟨e⟩หรือ⟨i⟩และ⟨z⟩สะกดออกเสียงเสมอเป็นใบ้ไรฟันทันตกรรม
  • debuccalization (การออกเสียงเป็น[h]หรือการสูญเสีย) ของพยางค์สุดท้าย/ s /เกี่ยวข้องกับครึ่งทางใต้ของสเปนและอเมริกาที่ลุ่ม: อเมริกากลาง (ยกเว้นคอสตาริกาตอนกลางและกัวเตมาลา) แคริบเบียนพื้นที่ชายฝั่งทางตอนใต้ของเม็กซิโก และอเมริกาใต้ยกเว้นที่ราบสูงแอนเดียน Debuccalization มักเรียกว่า "ความทะเยอทะยาน" ในภาษาอังกฤษและaspiraciónในภาษาสเปน เมื่อไม่มีการดีบัคคาไลเซชันพยางค์สุดท้าย/ s /จะออกเสียงว่า"apico-alveolar" ที่ไม่มีเสียงหรือเป็นซิบิแลนท์ที่ไม่มีเสียงในรูปแบบเดียวกับในย่อหน้าถัดไป
  • เสียงที่ตรงกับตัวอักษร⟨s⟩ออกเสียงในตอนเหนือและตอนกลางของสเปนว่าเป็น"apico-alveolar" sibilant [s̺] ที่ไม่มีเสียง (ยังอธิบายในทางเสียงว่า " หลุมฝังศพ " และที่ชัดเจนว่า "retracted") พร้อมกับ"เสียงเบา " "เสียงที่ชวนให้นึกถึงretroflex fricatives ในดาลูเซีย , หมู่เกาะคานารี่และส่วนใหญ่ของประเทศอเมริกา (ยกเว้นในภูมิภาค Paisaโคลอมเบีย) มันจะออกเสียงเป็นใบ้ไรฟันทันตกรรม [s]เช่นเดียวกับการออกเสียง / s / ภาษาอังกฤษที่ใช้บ่อยที่สุด เนื่องจาก / s / เป็นหนึ่งในหน่วยเสียงที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาสเปนความแตกต่างของการออกเสียงจึงเป็นหนึ่งในคนที่พูดภาษาสเปนคนแรกที่สังเกตเห็นเพื่อแยกความแตกต่างของชาวสเปนจากผู้ที่พูดภาษาสเปนในอเมริกา[ ต้องการอ้างอิง ]
  • ฟอนิม/ ʎ /สะกด⟨ll⟩, เพดานปากด้านข้างพยัญชนะบางครั้งเมื่อเทียบเสียงกับเสียงของ⟨lli⟩ของภาษาอังกฤษล้านบาทมีแนวโน้มที่จะได้รับการดูแลในพื้นที่น้อยทำให้มีลักษณะทางตอนเหนือของประเทศสเปนและในพื้นที่สูงของทวีปอเมริกาใต้ในขณะเดียวกันในคำพูดของผู้พูดภาษาสเปนคนอื่น ๆ ส่วนใหญ่จะรวมเข้ากับ/ ʝ / ("หยิกหางj ") ซึ่งเป็นเสียงที่ไม่ใช่ด้านข้างมักเปล่งออกมาโดยปกติจะเป็นพยัญชนะเสียงเสียดหูบางครั้งเมื่อเทียบกับภาษาอังกฤษ/ j / ( yod ) ในy achtและสะกดคำว่า⟨y⟩ในภาษาสเปน เช่นเดียวกับรูปแบบอื่น ๆ ของ allophony ในภาษาโลกความแตกต่างเล็กน้อยของการสะกด⟨ll⟩และตัวสะกด⟨y⟩มักจะไม่ถูกมองว่า (ไม่ได้ยินความแตกต่าง) โดยคนที่ไม่ได้สร้างเป็นหน่วยเสียงที่แตกต่างกัน การรวมการออกเสียงดังกล่าวเรียกว่าyeísmoในภาษาสเปน ในRioplatense Spanishหน่วยเสียงที่ผสานกันโดยทั่วไปจะออกเสียงว่าเป็นเสียงเสียดทานแบบไปรษณีย์หรือเปล่งเสียง[ʒ] (เช่นเดียวกับการวัดในภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศส⟨j⟩) ในภาคกลางและตะวันตกของภูมิภาคภาษาถิ่น ( zheísmo ) หรือไม่มีเสียง[ʃ ] (เช่นเดียวกับภาษาฝรั่งเศส⟨ch⟩หรือโปรตุเกส⟨x⟩) ในและรอบ ๆ บัวโนสไอเรสและมอนเตวิเดโอ ( sheísmo ) [224]

สัณฐานวิทยา[ แก้ไข]

หลักก้านเปลี่ยนแปลงระหว่างภาษาท้องถิ่นของสเปนเกี่ยวข้องกับการใช้สรรพนามที่แตกต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่สองคนและในระดับที่น้อยกว่าที่คำสรรพนามที่สามคน

Voseo [ แก้ไข]

การตรวจสอบการครอบงำและความเครียดของภาษาโวโซในอเมริกาสเปน ข้อมูลที่สร้างขึ้นเป็นที่แสดงโดยสมาคมโรงเรียนภาษาสเปน พื้นที่ที่มืดกว่าการครอบงำของมันก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้น

แทบทุกท้องถิ่นของสเปนทำให้ความแตกต่างระหว่างที่เป็นทางการและคุ้นเคยทะเบียนในสองคน เอกพจน์จึงได้แตกต่างกันสองคำสรรพนามหมายถึง "คุณ": ustedในระบบและนอกระบบทั้งหรือVOSในคุ้นเคย (และแต่ละเหล่านี้สาม สรรพนามมีรูปแบบคำกริยาที่เกี่ยวข้อง) โดยมีตัวเลือกหรือvosแตกต่างกันไปในแต่ละภาษา การใช้งานของVOS (และ / หรือในรูปแบบคำกริยา) เรียกว่าvoseoในภาษาถิ่นไม่กี่คำสรรพนามทั้งสามใช้กับusted , และvosแสดงถึงความเป็นทางการความคุ้นเคยและความใกล้ชิดตามลำดับ [225]

ในvoseo , VOSเป็นเรื่องรูปแบบ ( VOS decis "ที่คุณพูดว่า") และแบบฟอร์มสำหรับวัตถุของที่บุพบท ( Voy นักโทษชราบ "ฉันจะไปกับคุณ") ในขณะที่ตรงและทางอ้อมวัตถุรูปแบบและความเป็นเจ้าของเหมือนกับที่เกี่ยวข้องกับ : Vos sabés que tus amigos te respetan ("คุณรู้ว่าเพื่อนของคุณเคารพคุณ")

รูปแบบคำกริยาของvoseo ทั่วไปเหมือนกับที่ใช้กับยกเว้นในกริยาปัจจุบัน( บ่งชี้และจำเป็น ) แบบฟอร์มสำหรับvosโดยทั่วไปสามารถมาจากvosotros ( พหูพจน์ของบุคคลที่สองแบบดั้งเดิมที่คุ้นเคย) โดยการลบglide [i̯]หรือ/ d /ซึ่งปรากฏในตอนจบ: vosotros pensá i s > vos pensás ; vosotros volvé i s > vos volvés , pensa d! ( vosotros )> เพนซา! ( vos ), volve d ! ( vosotros )> volvé! ( vos ).

General Voseo ( ริเวอร์เพลทสเปน )
บ่งบอก เสริม จำเป็น
ปัจจุบัน อดีตที่เรียบง่าย อดีตที่ไม่สมบูรณ์ อนาคต เงื่อนไข ปัจจุบัน ที่ผ่านมา
pensás เพนสเต เพนซาบา Pensarás เพนซาเรียส โจรสลัด ปากกา
เพนซาราส
เปนซา
volvés Volviste Volvías Volverás volverías vuelvas volvieras
volvieses
volvé
หอพัก หอพัก หอพัก ดอมิราส หอพัก duermas durmieras
durmieses
หอพัก
รูปแบบในตัวหนาตรงกับมาตรฐาน -conjugation

ในชิลีvoseoในมืออื่น ๆ เกือบทุกรูปแบบกริยามีความแตกต่างจากมาตรฐานของพวกเขา -forms

voseo ชิลี
บ่งบอก เสริม จำเป็น
ปัจจุบัน อดีตที่เรียบง่าย อดีตที่ไม่สมบูรณ์ อนาคต เงื่อนไข ปัจจุบัน ที่ผ่านมา
Pensáis เพนสเต pensabais Pensarás pensaríais ปากกา ปากกา
เพนซาไรส์
Piensa
volvís Volviste Volvíais Volverás Volveríais Volváis volvierais
volvieses
vuelve
หอพัก หอพัก หอพัก ดอมิราส หอพัก Durmáis durmieras
durmieses
duerme
รูปแบบในตัวหนาตรงกับมาตรฐาน -conjugation

การใช้สรรพนามvosกับรูปแบบคำกริยาของ ( vos piensas ) เรียกว่า "pronominal voseo " ในทางกลับกันการใช้รูปแบบคำกริยาของvosกับสรรพนาม ( túpensásหรือtúpensái ) เรียกว่า "verbal voseo "
ตัวอย่างเช่นในชิลีการออกเสียงด้วยวาจาเป็นเรื่องปกติมากกว่าการใช้คำสรรพนามvosซึ่งโดยปกติจะสงวนไว้สำหรับสถานการณ์ที่ไม่เป็นทางการ

และในVoseoอเมริกากลางเราสามารถมองเห็นความแตกต่างได้มากขึ้น

voseo อเมริกากลาง
บ่งบอก เสริม จำเป็น
ปัจจุบัน อดีตที่เรียบง่าย อดีตที่ไม่สมบูรณ์ อนาคต เงื่อนไข ปัจจุบัน ที่ผ่านมา
pensás เพนสเต เพนซาบา Pensarás เพนซาเรียส ปากกา ปากกา
เพนซาราส
เปนซา
volvés Volviste Volvías Volverás volverías Volvás volvieras
volvieses
volvé
หอพัก หอพัก หอพัก ดอมิราส หอพัก Durmás durmieras
durmieses
หอพัก
รูปแบบในตัวหนาตรงกับมาตรฐาน -conjugation
การแพร่กระจายในภูมิภาคที่พูดภาษาสเปนในทวีปอเมริกา[ แก้]

แม้ว่าvosจะไม่ได้ใช้ในสเปน แต่ก็เกิดขึ้นในภูมิภาคที่พูดภาษาสเปนหลายแห่งในอเมริกาโดยเป็นรูปแบบการพูดหลักของคำสรรพนามที่เป็นเอกพจน์ของบุคคลที่สองซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมากในการพิจารณาทางสังคม[226] [ แหล่งที่ดีจำเป็น ]โดยทั่วไปก็อาจกล่าวได้ว่ามีโซนของการใช้งานพิเศษของtuteo (การใช้ ) ในพื้นที่ดังต่อไปนี้: เกือบทั้งหมดของเม็กซิโก , เวสต์อินดีสปานามาส่วนใหญ่ของประเทศโคลอมเบีย , เปรู , เวเนซูเอลาและชายฝั่งเอกวาดอร์

Tuteoเป็นรูปแบบการเพาะเลี้ยงสลับกับvoseoเป็นรูปแบบที่นิยมหรือในชนบทในโบลิเวียทางตอนเหนือและตอนใต้ของเปรูใน Andean เอกวาดอร์ในเขตเล็ก ๆ ของ Andes เวเนซุเอลา (และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัฐซูเลียเวเนซุเอลา) และใน ส่วนใหญ่ของโคลอมเบีย นักวิจัยบางคนยืนยันว่าสามารถได้ยินเสียงvoseoได้ในบางพื้นที่ของคิวบาตะวันออกและคนอื่น ๆ ยืนยันว่าไม่มีจากเกาะนี้[227]

Tuteoอยู่ในฐานะการใช้งานสองคนที่มีการศึกษาระดับปริญญากลางพิธีข้างคุ้นเคยมากกว่าvoseoในชิลีในรัฐของเวเนซุเอลาZuliaบนชายฝั่งทะเลแคริบเบียนของโคลัมเบียในAzuero คาบสมุทรในปานามาในเม็กซิโกรัฐเชียปัส , และในบางส่วนของกัวเตมาลา

พื้นที่ของทั่วไปvoseoได้แก่อาร์เจนตินา , นิการากัว , ตะวันออกโบลิเวีย , เอลซัลวาดอร์ , กัวเตมาลา , ฮอนดูรัส , คอสตาริกา , ปารากวัย , อุรุกวัยและหน่วยงานโคลอมเบียโอเควีย , ดาส , Risaralda , QuindioและValle del Cauca [225]

Ustedes [ แก้ไข]

Ustedesหน้าที่เป็นระบบและนอกระบบคนพหูพจน์ที่สองในกว่า 90% ของโลกที่พูดภาษาสเปนรวมทั้งทั้งหมดของประเทศอเมริกาที่หมู่เกาะคานารีและพื้นที่บางส่วนของดาลูเซีย ในเซวิลล์ , อูเอลบา , กาดิซและส่วนอื่น ๆ ของตะวันตกดาลูเซียในรูปแบบที่คุ้นเคยจะถูกสร้างเป็นustedes vaisใช้สองคนรูปพหูพจน์ดั้งเดิมของคำกริยา สเปนส่วนใหญ่ยังคงรักษาความแตกต่างอย่างเป็นทางการ / คุ้นเคยกับustedesและvosotrosตามลำดับ

Usted [ แก้ไข]

Ustedเป็นคำสรรพนามเอกพจน์ของบุคคลที่สองตามปกติในบริบทที่เป็นทางการ แต่ใช้ร่วมกับเสียงเอกพจน์ของบุคคลที่สามของคำกริยา ใช้เพื่อแสดงความเคารพต่อผู้ที่มีอายุมากกว่าหรือมีอำนาจสูงกว่า ("คุณครับ" / "คุณแหม่ม") นอกจากนี้ยังใช้ในคุ้นเคยบริบทโดยเจ้าของจำนวนมากในโคลัมเบียและคอสตาริกาและในส่วนของเอกวาดอร์และปานามาเพื่อการยกเว้นของหรือVOSการใช้งานนี้บางครั้งเรียกว่าustedeoในภาษาสเปน

ในอเมริกากลางโดยเฉพาะในฮอนดูรัสustedมักใช้เป็นสรรพนามที่เป็นทางการเพื่อแสดงความเคารพระหว่างสมาชิกของคู่รักที่โรแมนติก อูสเต็ดยังใช้วิธีนี้ระหว่างพ่อแม่และเด็กในภูมิภาคแอนเดียนของเอกวาดอร์โคลอมเบียและเวเนซุเอลา

คำสรรพนามบุคคลที่สาม[ แก้ไข]

ผู้พูดส่วนใหญ่ใช้ (และReal Academia Españolaชอบ) สรรพนามloและlaสำหรับวัตถุทางตรง (ผู้ชายและผู้หญิงตามลำดับโดยไม่คำนึงถึงการเคลื่อนไหวหมายถึง "เขา" "เธอ" หรือ "มัน") และleสำหรับวัตถุทางอ้อม ( โดยไม่คำนึงถึงเพศหรือภาพเคลื่อนไหวหมายถึง "สำหรับเขา" "สำหรับเธอ" หรือ "กับมัน") การใช้งานบางครั้งถูกเรียกว่า "นิรุกติศาสตร์" เหล่านี้เป็นคำสรรพนามตรงและทางอ้อมมีความต่อเนื่องตามลำดับของกรรมการและกรรมสรรพนามภาษาละติน, ภาษาบรรพบุรุษของสเปน

การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานนี้ (โดยทั่วไปในสเปนมากกว่าในอเมริกา) เรียกว่า " leísmo ", " loísmo " หรือ " laísmo " ตามคำสรรพนามที่เกี่ยวข้องle , loหรือlaได้ขยายออกไปเกินกว่าการใช้นิรุกติศาสตร์ ( leเป็นวัตถุโดยตรงหรือloหรือlaเป็นวัตถุทางอ้อม)

คำศัพท์[ แก้ไข]

คำบางคำอาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในประเทศสเปน ผู้พูดภาษาสเปนส่วนใหญ่สามารถจดจำรูปแบบภาษาสเปนอื่น ๆ ได้แม้ในสถานที่ที่พวกเขาไม่ได้ใช้กันทั่วไป แต่โดยทั่วไปแล้วชาวสเปนไม่รู้จักประเพณีของชาวอเมริกันโดยเฉพาะ ตัวอย่างเช่น Spanish mantequilla , aguacateและalbaricoque (ตามลำดับคือ 'butter', 'avocado', 'apricot') ตรงกับmanteca (คำที่ใช้สำหรับน้ำมันหมูในคาบสมุทรสเปน ), paltaและdamascoตามลำดับในอาร์เจนตินาชิลี (ยกเว้นmanteca ), ปารากวัย, เปรู (ยกเว้นแมนเทกาและดามาสโก ) และอุรุกวัย

ความเกี่ยวข้องกับภาษาอื่น[ แก้ไข]

สเปนมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับคนอื่น ๆภาษาตะวันตกไอบีเรียโรแมนติกรวมทั้งอัสตูเรีย , อารากอน , กาลิเซีย , มาดริด , Leonese , Mirandeseและโปรตุเกส

เป็นที่ทราบกันโดยทั่วไปว่าผู้พูดภาษาโปรตุเกสและสเปนสามารถสื่อสารในรูปแบบลายลักษณ์อักษรได้โดยมีระดับความเข้าใจที่แตกต่างกัน[228] [229] [230] [231] ความเข้าใจร่วมกันของภาษาสเปนและภาษาโปรตุเกสที่เขียนขึ้นนั้นสูงมากอย่างน่าทึ่งและความยากลำบากของรูปแบบการพูดนั้นขึ้นอยู่กับสัทศาสตร์มากกว่าความแตกต่างทางไวยากรณ์และศัพท์Ethnologueให้การประมาณความคล้ายคลึงกันของคำศัพท์ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องในรูปของเปอร์เซ็นต์ที่แม่นยำ สำหรับชาวสเปนและโปรตุเกสตัวเลขนั้นคือ 89% ในทางกลับกันภาษาอิตาลีมีการออกเสียงคล้ายกับภาษาสเปน แต่มีความคล้ายคลึงกันของคำศัพท์ที่ต่ำกว่าถึง 82% ความเข้าใจร่วมกันระหว่างภาษาสเปนและภาษาฝรั่งเศสหรือระหว่างภาษาสเปนและภาษาโรมาเนียยังคงต่ำกว่าโดยให้คะแนนความคล้ายคลึงกันของคำศัพท์ที่ 75% และ 71% ตามลำดับ [232] [233]และความเข้าใจภาษาสเปนของผู้พูดภาษาฝรั่งเศสที่ไม่ได้เรียนภาษานั้นต่ำกว่ามากโดยประมาณ 45% โดยทั่วไปเนื่องจากคุณสมบัติทั่วไปของระบบการเขียนของภาษาโรมานซ์ความเข้าใจระหว่างภาษาของคำที่เขียนนั้นมีมากกว่าการสื่อสารด้วยปากเปล่า

ตารางต่อไปนี้เปรียบเทียบรูปแบบของคำทั่วไปบางคำในภาษาโรมานซ์หลายภาษา:

ละติน สเปน กาลิเซีย โปรตุเกส Astur-Leonese อารากอน คาตาลัน ฝรั่งเศส อิตาลี โรมาเนีย ภาษาอังกฤษ
nōs (alterōs) 1,2
"เรา (คนอื่น ๆ )"
nosotros ไม่มี3 ไม่มี3 nós , nosotros nusatros nosaltres
(ซุ้มประตูnós )
ไม่มี4 น้อย, noialtri 5 น้อย 'เรา'
frātre (m) Germānu (m)
"พี่ชายแท้ๆ"
เฮอร์มาโน irmán irmão เฮอมานู chirmán Germà
(arch. frare ) 6
frère fratello ฟันธง 'น้องชาย'
ตาย (m) mārtis  (คลาสสิก )
"วันของดาวอังคาร" tertia (m) fēria (m) (ภาษาละตินตอนปลาย )"วันที่สาม (holi)"

Martes Martes, Terza Feira terça-feira Martes Martes dimarts Mardi Marted มารี 'วันอังคาร'
Cantiōne (m) canticu (ม.)
canción 7
(ซุ้ม. cançón )
canción, cançom 8 canção canción
(เช่นcanciu )
canta Cançó ชานสัน canzone Cântec 'เพลง'
magis plūs
más
(ซุ้มประตูบวก )
máis mais
(arch. chusหรือplus )
más más
(รวมถึงmés )
més
(ซุ้มหนองหรือบวก )
บวก ปี่ mai 'มากกว่า'
มนู (ม.) sinistra (ม.) mano izquierda 9
(ซุ้ม  mano siniestra )
ผู้ชาย esquerda 9 mão esquerda 9
(ซุ้มประตู  mãosẽestra )
manu izquierda 9
(หรือ  esquierda ;
เช่นmanzorga )
ผู้ชาย cucha mà esquerra 9
(ซุ้ม.  mà sinistra )
gauche หลัก มโน sinistra mânastângă 'มือซ้าย'
rēs, rĕm  "thing" nūlla (m) rem nāta (m) "no born thing" mīca (m)  "crumb"


นาดา nada
(เช่นrenและres )
nada
( necaและnula rés
ในบางนิพจน์ arch. rem )
nada
(ยังun res )
cosa res rien, nul Niente, nulla
mica (อนุภาคลบ)
nimic, nul 'ไม่มีอะไร'
cāseu (ม.) fōrmāticu (ม.)
"รูปแบบชีส"
Queso queixo Queijo Quesu Queso formatge fromage formaggio / cacio ประมาณ10 'ชีส'

1. ในนิรุกติศาสตร์โรมานซ์ศัพท์ภาษาละตินมีให้ใน Accusative เนื่องจากรูปแบบส่วนใหญ่มาจากกรณีนี้
2. เช่นเดียวกับใน "เราเป็นตัวของตัวเอง" การแสดงออกที่เน้น
3. nós outrosในภาษาโปรตุเกสสมัยใหม่ตอนต้น (เช่นThe Lusiads ) และnosoutrosในแคว้นกาลิเซีย
4. ผลัดกันautres เซ้นส์ในฝรั่งเศส 5. noialtriในหลายภาคใต้ภาษาอิตาลีและภาษา 6. คาตาลันในยุคกลาง (เช่นLlibre dels fets ) 7. ดัดแปลงกับเรียนรู้คำต่อท้าย-ción 8. ขึ้นอยู่กับบรรทัดฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ใช้ (ดูReintegrationism



).
9. จากBasque esku "hand" + erdi "half, not complete ". โปรดสังเกตว่าความหมายเชิงลบนี้ยังใช้กับภาษาละตินsinistra (m) ("dark, unfortunate")
10. Romanian caș (มาจากภาษาละตินcāsevs ) หมายถึงชีสชนิดหนึ่ง คำศัพท์สากลสำหรับชีสในภาษาโรมาเนียคือbrânză (มาจากนิรุกติศาสตร์ที่ไม่รู้จัก) [234]

ยูแด - สเปน[ แก้]

อักษรRashiเดิมใช้ในการพิมพ์ภาษายูแด - สเปน
จดหมายต้นฉบับใน Haketia เขียนในปี 1832

Judaeo สเปนยังเป็นที่รู้จักมาดริด[235]คือความหลากหลายของสเปนซึ่งเก็บรักษาคุณลักษณะต่างๆของยุคกลางสเปนและโปรตุเกสและพูดโดยลูกหลานของเซฟาร์ไดชาวยิวที่ถูกขับออกจากสเปนในศตวรรษที่ 15 [235]ตรงกันข้ามในโปรตุเกสชาวยิวโปรตุเกสส่วนใหญ่เปลี่ยนใจเลื่อมใสและกลายเป็น 'คริสเตียนใหม่' ดังนั้นความสัมพันธ์กับสเปนก็เปรียบได้กับที่ของภาษายิดดิชไปเยอรมันผู้พูดภาษาลาดิโนในปัจจุบันเป็นเพียงชาวยิวเชื้อสายเซฟาร์ดีโดยมีรากฐานมาจากครอบครัวในตุรกีกรีซหรือคาบสมุทรบอลข่านและอาศัยอยู่ในอิสราเอลตุรกีและสหรัฐอเมริกาเป็นส่วนใหญ่โดยมีชุมชนไม่กี่ชุมชนในอเมริกาสเปน[235]ภาษายูแด - สเปนไม่มีคำศัพท์ของชาวอเมริกันพื้นเมืองซึ่งได้มาจากภาษาสเปนมาตรฐานในช่วงที่เป็นอาณานิคมของสเปนและยังคงรักษาลักษณะเก่าแก่หลายประการซึ่งได้สูญหายไปในภาษาสเปนมาตรฐาน อย่างไรก็ตามมีคำศัพท์อื่น ๆ ที่ไม่พบในภาษาสเปนมาตรฐานรวมถึงคำศัพท์จากภาษาฮิบรูฝรั่งเศสกรีกและตุรกีและภาษาอื่น ๆ ที่พูดในที่ที่พวกเซฟาร์ดิมตั้งรกรากอยู่

Judaeo สเปนตกอยู่ในอันตรายร้ายแรงของการสูญเสียเพราะเจ้าของภาษาจำนวนมากในวันนี้มีผู้สูงอายุเช่นเดียวกับผู้สูงอายุolim (อพยพไปยังอิสราเอล ) ที่ยังไม่ได้ส่งภาษาให้กับเด็กหรือลูกหลานของพวกเขา อย่างไรก็ตามมีการฟื้นฟูเล็กน้อยในชุมชน Sephardi โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านดนตรี ในกรณีของชุมชนลาตินอเมริกาอันตรายจากการสูญพันธุ์ยังเป็นผลมาจากความเสี่ยงต่อการดูดซึมโดย Castilian สมัยใหม่

ภาษาถิ่นที่เกี่ยวข้องคือHaketia , Judaeo-Spanish ทางตอนเหนือของโมร็อกโก สิ่งนี้มีแนวโน้มที่จะกลมกลืนกับภาษาสเปนสมัยใหม่ในช่วงที่สเปนยึดครองภูมิภาคนี้

ระบบการเขียน[ แก้ไข]

สเปนจะถูกเขียนในสคริปต์ละตินด้วยนอกเหนือจากตัวละคร⟨ ñ ⟩ ( ENEคิดเป็นฟอนิม/ ɲ /ตัวอักษรที่แตกต่างจาก⟨n⟩แม้ว่าประกอบด้วย typographically ของ⟨n⟩กับตัวหนอน ) เดิมชื่อdigraphs ⟨ch⟩ ( cheซึ่งแสดงถึงหน่วยเสียง/ t͡ʃ / ) และ⟨ll⟩ ( elleแทนหน่วยเสียง/ ʎ /หรือ/ ʝ / ) ถือเป็นตัวอักษรเดี่ยว อย่างไรก็ตาม digraph ⟨rr⟩ ( erre fuerte , 'strong r', erre doble , 'double r' หรือง่ายๆerre ) ซึ่งแสดงถึงหน่วยเสียง/ r / ที่แตกต่างกันไม่ได้รับการพิจารณาในทำนองเดียวกันว่าเป็นตัวอักษรเดี่ยว ตั้งแต่ปี 1994 ⟨ch⟩และ⟨ll⟩ได้รับการปฏิบัติเป็นคู่ตัวอักษรเพื่อจุดประสงค์ในการเรียงลำดับแม้ว่าจะยังคงเป็นส่วนหนึ่งของตัวอักษรจนถึงปี 2010 คำที่มี⟨ch⟩จะเรียงตามตัวอักษรระหว่างคำที่มี⟨cg⟩และ⟨ci⟩ แทนที่จะติดตาม⟨cz⟩อย่างที่เคยทำ สถานการณ์คล้ายกับ⟨ll⟩ [236] [237]

ดังนั้นตัวอักษรภาษาสเปนจึงมี 27 ตัวอักษรต่อไปนี้:

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

ตั้งแต่ปี 2010 ไม่มีตัวอักษรใด ( ch, ll, rr, gu, qu ) ถือเป็นจดหมายของ Royal Spanish Academy [238]

ตัวอักษรkและwใช้เฉพาะในคำและชื่อที่มาจากภาษาต่างประเทศ ( กิโลนิทานพื้นบ้านวิสกี้กีวีฯลฯ )

ด้วยการยกเว้นคำศัพท์ในระดับภูมิภาคจำนวนเล็กน้อยเช่นMéxico (ดูToponymy of Mexico ) การออกเสียงจึงสามารถกำหนดได้ทั้งหมดจากการสะกดคำ ภายใต้อนุสัญญา orthographic คำภาษาสเปนทั่วไปจะเน้นที่พยางค์ก่อนสุดท้ายถ้ามันลงท้ายด้วยเสียงสระ (ไม่รวม⟨y⟩) หรือสระตามด้วย⟨n⟩หรือ⟨s⟩; จะเน้นที่พยางค์สุดท้ายเป็นอย่างอื่น ยกเว้นกฎนี้จะถูกระบุโดยการวางสำเนียงเฉียบพลันในสระเครียด

สำเนียงถูกนำมาใช้ในนอกจากนี้จะแยกแยะระหว่างบางโฟนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อหนึ่งในนั้นเป็นคำที่เครียดและคนอื่น ๆ ที่เป็นclitic : เปรียบเทียบเอล ( 'ว่า', ผู้ชายแน่นอนบทความเอกพจน์) กับél ( 'เขา' หรือ 'it') หรือte ('you' สรรพนามวัตถุ) กับ ('ชา'), de (บุพบท 'ของ') เทียบกับ ('ให้' [จำเป็นอย่างเป็นทางการ / บุคคลที่สามนำเสนอเสริม]) และse (สรรพนามสะท้อนกลับ) กับ ('ฉันรู้' หรือจำเป็น 'เป็น')

สรรพนามคำถาม ( qué , cuál , dónde , quiénฯลฯ ) ยังได้รับการเน้นเสียงในคำถามโดยตรงหรือโดยอ้อมและการสาธิตบางอย่าง ( ése , éste , aquélฯลฯ ) สามารถเน้นเสียงได้เมื่อใช้เป็นสรรพนาม เครื่องหมายเน้นเสียงที่ใช้จะถูกละไว้ในตัวพิมพ์ใหญ่ (การปฏิบัติอย่างแพร่หลายในสมัยของเครื่องพิมพ์ดีดและยุคแรก ๆ ของคอมพิวเตอร์เมื่อมีเพียงสระตัวพิมพ์เล็กพร้อมสำเนียง) แม้ว่าReal Academia Españolaจะให้คำแนะนำแก่สิ่งนี้และอนุสัญญาว่าด้วยการจัดเรียงตัวอักษรที่สอนในโรงเรียนบังคับใช้ การใช้สำเนียง

เมื่อคุณเขียนระหว่างgและสระหน้าeหรือiจะเป็นการระบุการออกเสียง" hard g " diaeresis üแสดงให้เห็นว่ามันเป็นไปไม่เงียบเหมือนปกติจะเป็น (เช่นCiguena 'นกกระสา' เด่นชัด[θiɣweɲa]ถ้ามันถูกเขียนขึ้น * Ciguenaก็จะเด่นชัด * [θiɣeɲa] )

ประโยคคำถามและอัศเจรีย์ถูกนำมาใช้ด้วยคำถามกลับหัวและเครื่องหมายอัศเจรีย์ ( ¿และ¡ตามลำดับ)

องค์กร[ แก้ไข]

เดอะรอยัลสเปนสถาบันการศึกษาสำนักงานใหญ่ในกรุงมาดริด , สเปน

Royal Spanish Academy [ แก้ไข]

แขนของ Royal Spanish Academy

Royal Spanish Academy ( Spanish : Real Academia Española ) ก่อตั้งขึ้นในปี 1713 [239]ร่วมกับอีก 21 ชาติ (ดูAssociation of Spanish Language Academies ) ใช้อิทธิพลที่เป็นมาตรฐานผ่านการตีพิมพ์พจนานุกรมและไวยากรณ์และรูปแบบที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง คำแนะนำ [240] เนื่องจากอิทธิพลและเหตุผลทางสังคมประวัติศาสตร์รูปแบบมาตรฐานของภาษา ( Standard Spanish ) จึงได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าใช้ในวรรณคดีบริบททางวิชาการและสื่อ

สมาคมสถาบันสอนภาษาสเปน[ แก้ไข]

ประเทศสมาชิกของ ASALE [241]

สมาคมสถาบันสอนภาษาสเปน ( Asociación de Academias de la Lengua EspañolaหรือASALE ) เป็นหน่วยงานที่ควบคุมภาษาสเปน ก่อตั้งขึ้นในเม็กซิโกในปีพ. ศ. 2494 และแสดงถึงการรวมกันของสถาบันการศึกษาที่แยกจากกันทั้งหมดในโลกที่ใช้ภาษาสเปน ประกอบด้วยสถาบันการศึกษาของ 23 ประเทศเรียงตามวันที่ก่อตั้งสถาบัน: สเปน (1713), [242] โคลอมเบีย (1871), [243] เอกวาดอร์ (พ.ศ. 2417), [244] เม็กซิโก (พ.ศ. 2418), [245] เอลซัลวาดอร์ ( พ.ศ. 2419), [246] เวเนซุเอลา (พ.ศ. 2426), [247] ชิลี (พ.ศ. 2428), [248] เปรู(พ.ศ. 2430), [249] กัวเตมาลา (พ.ศ. 2430), [250] คอสตาริกา (พ.ศ. 2466), [251] ฟิลิปปินส์ (พ.ศ. 2467), [252] ปานามา (พ.ศ. 2469), [253] คิวบา (พ.ศ. 2469), [254] ปารากวัย ( 2470), [255] สาธารณรัฐโดมินิกัน (พ.ศ. 2470), [256] โบลิเวีย (พ.ศ. 2470), [257] นิการากัว (พ.ศ. 2471), [258] อาร์เจนตินา (พ.ศ. 2474), [259] อุรุกวัย (พ.ศ. 2486), [260] ฮอนดูรัส (พ.ศ. 2492) ), [261] เปอร์โตริโก (2498), [262] สหรัฐอเมริกา(1973) [263]และอิเควทอเรียลกินี (2559). [264]

สถาบันเซร์บันเตส[ แก้]

สำนักงานใหญ่ของCervantes Institute , Madrid

Instituto Cervantes (Cervantes Institute) เป็นองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรทั่วโลกที่สร้างขึ้นโดยรัฐบาลสเปนในปี 1991 องค์กรนี้ได้แยกออกไปในกว่า 20 ประเทศที่แตกต่างกันมี 75 ศูนย์อุทิศให้กับสเปนและสแปอเมริกันวัฒนธรรมและภาษาสเปน เป้าหมายสูงสุดของสถาบันคือการส่งเสริมการศึกษาในระดับสากลการศึกษาและการใช้ภาษาสเปนเป็นภาษาที่สองเพื่อสนับสนุนวิธีการและกิจกรรมที่ช่วยกระบวนการศึกษาภาษาสเปนและเพื่อสนับสนุนความก้าวหน้าของภาษาสเปน และวัฒนธรรมอเมริกันเชื้อสายสเปนในประเทศที่ไม่ได้พูดภาษาสเปน รายงานประจำปี 2015 ของสถาบัน "El español, una lengua viva" (ภาษาสเปนซึ่งเป็นภาษาที่มีชีวิต) คาดว่ามีผู้พูดภาษาสเปน 559 ล้านคนทั่วโลก รายงานประจำปีล่าสุด "El español en el mundo 2018 ” (ภาษาสเปนในโลก 2018) มีผู้พูดภาษาสเปน 577 ล้านคนทั่วโลกในบรรดาแหล่งข้อมูลที่อ้างถึงในรายงานนี้คือสำนักงานสำรวจสำมะโนประชากรของสหรัฐซึ่งคาดการณ์ว่าสหรัฐจะมีผู้พูดภาษาสเปน 138 ล้านคนภายในปี 2593 ทำให้ ประเทศที่พูดภาษาสเปนที่ใหญ่ที่สุดในโลกโดยภาษาสเปนเป็นภาษาแม่ของประชากรเกือบหนึ่งในสาม[265]

ใช้อย่างเป็นทางการโดยองค์กรระหว่างประเทศ[ แก้]

ภาษาสเปนเป็นหนึ่งในภาษาทางการของสหประชาชาติ , สหภาพยุโรป , องค์การการค้าโลก , องค์การแห่งอเมริกา , องค์การของรัฐไอเบอโร - อเมริกัน , สหภาพแอฟริกา , สหภาพแห่งชาติอเมริกาใต้ , สำนักเลขาธิการสนธิสัญญาแอนตาร์กติกที่สหภาพละตินที่Caricomที่อเมริกาเหนือตกลงการค้าเสรีที่ธนาคารเพื่อการพัฒนาอเมริกันอินเตอร์นานาชนิดและองค์กรระหว่างประเทศอื่น ๆ

ดูเพิ่มเติม[ แก้ไข]

หมายเหตุ[ แก้ไข]

  1. ^ ในภาษาถิ่นของ Yeísmoมีการออกเสียง Castellano[kasteˈʝano] .

อ้างอิง[ แก้ไข]

  1. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w El español: una lengua viva - Informe 2020 (PDF) (รายงาน) Instituto Cervantes 2020. Archived (PDF)จากต้นฉบับเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 2020 . สืบค้นเมื่อ14 ธันวาคม 2563 .
  2. ^ "สรุปตามขนาดภาษา" ชาติพันธุ์วิทยา . ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 6 สิงหาคม 2019 สืบค้นเมื่อ30 มีนาคม 2558 .
  3. ^ Según la revista Ethnology en su edición de octubre de 2009 ( eldia.es Archived 23 มีนาคม 2010 ที่ Wayback Machine )
  4. ^ La RAE avala que Burgos acoge las primeras palabras escritas en castellano (in Spanish), ES: El Mundo, 7 November 2010, archived from the original on 24 November 2010 , retrieved 24 November 2010
  5. ^ "ภาษาสเปน 'กลายเป็นภาษาสำหรับการค้า' ในสเปนและ" sejours-linguistiques-en-espagne.com ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 18 มกราคม 2013 สืบค้นเมื่อ11 พฤษภาคม 2553 .
  6. ^ เป่ยมาริโอ (2492) เรื่องราวของภาษา ISBN 03-9700-400-1 . 
  7. ^ โรเบิลส์ Heriberto Camacho Becerra, JoséฆComparán Rizo เฟลิติลโล (1998) คู่มือ de etimologías grecolatinas (3. ed.) เม็กซิโก: Limusa น. 19. ISBN 968-18-5542-6.
  8. ^ Comparán Rizo, Juan José Raices Griegas y latinas (in สเปน). Ediciones Umbral น. 17. ISBN 978-968-5430-01-2. สืบค้นเมื่อ 23 เมษายน 2560 . สืบค้นเมื่อ22 สิงหาคม 2560 .
  9. ^ Versteegh, Kees (2003) ภาษาอาหรับ (Repr. ed.) เอดินบะระ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเอดินบะระ น. 228. ISBN 0-7486-1436-2. สืบค้นเมื่อ 26 มิถุนายน 2557 . สืบค้นเมื่อ23 ตุลาคม 2559 .
  10. ^ Lapesa ราฟาเอล (1960) Historia de la Lengua española มาดริด. น. 97. ISBN 978-0-520-05469-1. สืบค้นเมื่อ 23 ธันวาคม 2559 . สืบค้นเมื่อ23 ตุลาคม 2559 .
  11. ^ Quintana, Lucía; โมรา, ฮวนปาโบล (2002). "เดลEnseñanza Acervo léxico Arabe de la Lengua española" (PDF) ASELE. Actas XIII : 705. Archived (PDF) from the original on 28 May 2016 . สืบค้นเมื่อ23 ตุลาคม 2559 . : "El léxicoespañol de Procedencia árabe es muy มากมาย: se ha señalado que constituye, aproximadamente, un 8% del vocabulario total"
  12. ^ a b Dworkin, Steven N. (2012) ประวัติความเป็นมาของสเปนพจนานุกรม: เป็นมุมมองทางด้านภาษาศาสตร์ Oxford: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด น. 83. ISBN 978-0-19-954114-0. สืบค้นเมื่อ 15 กันยายน 2558 . สืบค้นเมื่อ17 มิถุนายน 2558 ., แม็คเฟอร์สัน, IR (1980). phonology สเปน แมนเชสเตอร์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ น. 93. ISBN 0-7190-0788-7. สืบค้นเมื่อ 23 ธันวาคม 2559 . สืบค้นเมื่อ23 ตุลาคม 2559 ., Martínez Egido, JoséJoaquín (2007) Constituciónเดléxicoespañol น. 15. ISBN 978-84-9822-653-9. สืบค้นเมื่อ 26 มิถุนายน 2557 . สืบค้นเมื่อ23 ตุลาคม 2559 .
  13. ^ Cervantes, Biblioteca Virtual Miguel de. "ลา Epoca visigoda / Susana Rodríguez Rosique | ห้องสมุดเสมือนมิเกลเดเซร์บันเต" www.cervantesvirtual.com (เป็นภาษาสเปน) สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2017 . สืบค้นเมื่อ7 กุมภาพันธ์ 2560 .
  14. ^ เพนนี (2534 : 224–236)
  15. ^ "อย่างเป็นทางการภาษา | สหประชาชาติ" www.un.org . สืบค้นเมื่อ 17 ตุลาคม 2558 . สืบค้นเมื่อ19 พฤศจิกายน 2558 .
  16. ^ สเปนในโลก ,นิตยสารภาษา , 18 พฤศจิกายน 2019
  17. ^ "เอespañol SE atasca como Lengua Cientifica" Servicio de Información y Noticias Científicas (in Spanish). 5 มีนาคม 2557. สืบค้นเมื่อ 22 กุมภาพันธ์ 2562 . สืบค้นเมื่อ29 มกราคม 2562 .
  18. ^ "แผนภาพนี้แสดงให้เห็นว่าร้อยละของเว็บไซต์ที่ใช้ภาษาเนื้อหาต่างๆ. ดูภาพรวมเทคโนโลยีสำหรับคำอธิบายเกี่ยวกับวิธีการที่ใช้ในการสำรวจ. รายงานของเรามีการปรับปรุงในชีวิตประจำวัน"
  19. ^ Diccionario panhispánicoเด Dudas 2005 พี 271–272
  20. ^ http://latinlexicon.org/definition.php?p1=1002184
  21. ^ http://dle.rae.es/?id=GUSX1EQ
  22. ^ "cartularioshistoria" www.euskonews.com . สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2 เมษายน 2559 . สืบค้นเมื่อ22 กันยายน 2559 .
  23. ^ a b เพนนีราล์ฟ (2545) ประวัติความเป็นมาของภาษาสเปน (2 ed.) สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ หน้า  20 –21
  24. ^ "คู่หูกระชับฟอร์ดเพื่อภาษาอังกฤษ" สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 25 กันยายน 2551 . สืบค้นเมื่อ24 กรกฎาคม 2551 .
  25. ^ "Harold Bloom on Don Quixote นวนิยายสมัยใหม่เรื่องแรก | หนังสือ | The Guardian" . ลอนดอน: Books.guardian.co.uk 12 ธันวาคม 2546. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 14 มิถุนายน 2551 . สืบค้นเมื่อ18 กรกฎาคม 2552 .
  26. ^ "ข้อเท็จจริงภาษาสเปน" Encyclopedia.com . สืบค้นเมื่อ 22 พฤษภาคม 2554 . สืบค้นเมื่อ6 พฤศจิกายน 2553 .
  27. ^ อีกา, จอห์นเอ (2005) สเปน: รากและดอก สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย น. 151. ISBN 978-0-520-24496-2.
  28. ^ โทมัสฮิวจ์ (2005) แม่น้ำทอง: การเพิ่มขึ้นของจักรวรรดิสเปนจากโคลัมบัส Magellan Random House Inc. p. 78. ISBN 978-0-8129-7055-5.
  29. ^ "La lengua de Cervantes" (PDF) (ภาษาสเปน) Ministerio de la Presidencia de España สืบค้นจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 3 ตุลาคม 2551 . สืบค้นเมื่อ24 สิงหาคม 2551 . Cite journal requires |journal= (help)
  30. ^ "Instituto Cervantes 06-07" (PDF) เก็บถาวร(PDF)จากเดิมในวันที่ 6 มกราคม 2012 สืบค้นเมื่อ21 เมษายน 2553 .
  31. ^ "สรุปตามขนาดภาษา" ชาติพันธุ์วิทยา. สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2563 .
  32. ^ "ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตทั่วโลกโดยภาษา" กลุ่มการตลาดมินิวัตต์. 2551. สืบค้นเมื่อ 26 เมษายน 2555 . สืบค้นเมื่อ20 พฤศจิกายน 2550 .
  33. ^ "พื้นหลังหมายเหตุ: อันดอร์รา" กระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ: สำนักกิจการยุโรปและเอเชีย มกราคม 2550. สืบค้นเมื่อ 22 มกราคม 2560 . สืบค้นเมื่อ20 สิงหาคม 2550 .
  34. ^ "บีบีซีการศึกษา - ภาษาทั่วยุโรป - สเปน" Bbc.co.uk. สืบค้นเมื่อ 29 กันยายน 2555 . สืบค้นเมื่อ20 สิงหาคม 2555 .
  35. ^ Constitución de la República del Paraguay เก็บถาวร 8 กันยายน 2014 ที่ Wayback Machineมาตรา 140
  36. ^ ConstituciónPolíticaเดลเปรู ที่จัดเก็บ 17 พฤษภาคม 2014 ที่เครื่อง Waybackมาตรา 48
  37. ^ "เปอร์โตริโกยกระดับภาษาอังกฤษ" นิวยอร์กไทม์ส 29 มกราคม 2536. สืบค้นเมื่อ 22 มกราคม 2551 . สืบค้นเมื่อ6 ตุลาคม 2550 .
  38. ^ "สำมะโนประชากรผลการวิจัยสรุป" (PDF) เบลีซ: สำนักงานสถิติกลางกระทรวงการบริหารงบประมาณ 2543. สืบค้นจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 21 มิถุนายน 2550 . สืบค้นเมื่อ20 ธันวาคม 2550 .
  39. ^ "เบลีซสำมะโนประชากรและเคหะ 2000" CR: UCR. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 17 เมษายน 2553 . สืบค้นเมื่อ21 เมษายน 2553 .
  40. ^ "เบลีซ" World Factbook . ซีไอเอ. สืบค้นเมื่อ5 กุมภาพันธ์ 2554 .
  41. ^ "คำถามที่พบบ่อย" สำนักเลขาธิการสำหรับการดำเนินงานของสเปน ตรินิแดดและโตเบโก: รัฐบาลแห่งสาธารณรัฐ สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 3 พฤศจิกายน 2553 . สืบค้นเมื่อ10 มกราคม 2555 .
  42. ^ "กฎหมายบราซิล 11.161" Presidência da República 5 สิงหาคม 2548. สืบค้นเมื่อ 31 ตุลาคม 2556 . สืบค้นเมื่อ31 มีนาคม 2557 .
  43. ^ "Novo ensino médioterácurrículoflexível e mais horas de aula" . โอโกลโบ . 23 กันยายน 2559. สืบค้นเมื่อ 23 กันยายน 2559 . สืบค้นเมื่อ23 กันยายน 2559 .
  44. ^ Lipski จอห์นเอ็ม (2006) ใบหน้าทิโมธี L; Klee, Carol A (eds.). "ใกล้เกินไปสำหรับความสะดวกสบาย? กำเนิดของ 'portuñol / portunhol ' " (PDF) การดำเนินการเลือกที่ 8 สแปภาษาศาสตร์การประชุมทางวิชาการ Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project: 1–22 เก็บถาวร(PDF)จากเดิมในวันที่ 16 ธันวาคม 2008 สืบค้นเมื่อ29 ธันวาคม 2551 .
  45. ^ สำนักสำรวจสำมะโนประชากรของสหรัฐอเมริกาสเปนหรือลาตินตามแหล่งกำเนิดเฉพาะ
  46. ^ สำนักสำมะโนประชากรสหรัฐ (2007) "United States. S1601. Language Spoken at Home" . 2005-2007 ประมาณการอเมริกันสำรวจชุมชน ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2020 สืบค้นเมื่อ3 กันยายน 2552 .
  47. ^ "Más 'พูดภาษาสเปน' que en España" สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2554 . สืบค้นเมื่อ6 ตุลาคม 2550 . (ในภาษาสเปน)
  48. ^ Crawford, จอห์น (1992) ความจงรักภักดีภาษา: หนังสือแหล่งที่มาอย่างเป็นทางการในการทะเลาะวิวาทภาษาอังกฤษ ชิคาโก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยชิคาโก น. 62.
  49. ^ "ทอเรียลกินี (2000)" ชาติพันธุ์วิทยา. ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2008 สืบค้นเมื่อ21 เมษายน 2553 .
  50. ^ "CIA World Factbook - ทอเรียลกินี" ซีไอเอ. 20 กันยายน 2550 . สืบค้นเมื่อ5 กุมภาพันธ์ 2554 .
  51. ^ Los cubanos ลาéliteเดซูดานเดลซูร์ (สเปน), FR วิทยุฝรั่งเศสนานาชาติ 6 กรกฎาคม 2011 ที่เก็บไว้จากเดิมในวันที่ 12 มกราคม 2012 เรียก20 เดือนธันวาคม 2011
  52. ^ "Como saharauis queremos conservar el español" (ในภาษาสเปน) 3 มีนาคม 2551. สืบค้นเมื่อ 9 มีนาคม 2559 . สืบค้นเมื่อ15 มีนาคม 2558 .
  53. ^ "Historia de un país" (ในภาษาสเปน) สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2 เมษายน 2558 . สืบค้นเมื่อ15 มีนาคม 2558 .
  54. ^ "Por qué Filipinas no es un país hispanoparlante si fue una colonia de España durante 300 años (y qué huellas quedan de la lengua de Cervantes)" (ในภาษาสเปน) 30 มกราคม 2021 สืบค้นเมื่อ31 มกราคม 2564 .
  55. ^ Ocampo , Ambeth (4 ธันวาคม 2007) "การสูญเสียของสเปน" . Makati City, Philippines: Philippine Daily Inquirer (INQUIRER.net) ความคิดเห็น. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 11 มีนาคม 2555 . สืบค้นเมื่อ26 กรกฎาคม 2553 .
  56. ^ "ประธานาธิบดีฉบับที่ 155: ฟิลิปปินส์กฎหมายระเบียบและรหัส: CHAN ROBLES VIRTUAL ห้องสมุดกฎหมาย" Chanrobles.com. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 3 ตุลาคม 2556 . สืบค้นเมื่อ24 มีนาคม 2557 .
  57. ^ ข้อ XIV, Sec 7: "เพื่อจุดประสงค์ในการสื่อสารและการเรียนการสอนภาษาราชการของฟิลิปปินส์คือภาษาฟิลิปปินส์และภาษาอังกฤษจนกว่ากฎหมายจะบัญญัติไว้เป็นอย่างอื่นภาษาในภูมิภาคเป็นภาษาราชการเสริมในภูมิภาคและจะใช้เป็นสื่อเสริม ของการเรียนการสอนในนั้นสเปนและอาหรับจะได้รับการส่งเสริมตามความสมัครใจและเป็นทางเลือก "
  58. ^ Rodríguez-Ponga, ราฟาเอล "อนาคตใหม่สำหรับภาษาสเปนในฟิลิปปินส์" สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2 เมษายน 2558 . สืบค้นเมื่อ1 มีนาคม 2558 .
  59. ^ Legaspi, Amita ทุม (3 กรกฎาคม 2012) "PNoy (ประธาน Benigno Aquino III) และสเปนของสมเด็จพระราชินีโซเฟียยินดีต้อนรับการกลับมาของภาษาสเปนในโรงเรียนฟิลิปปินส์" ข่าวย่า.
  60. ^ Galván, ฮาเวียร์ (26 กุมภาพันธ์ 2020) "El Boom del Español en Filipinas" [บูมของสเปนในฟิลิปปินส์]. RedibInforma (ในภาษาสเปน) เบอโรอเมริกันเครือข่ายนวัตกรรมและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ สืบค้นเมื่อ4 เมษายน 2564 .
  61. ^ ครีโอลสเปน: Quilis, Antonio (1996), La lengua española en Filipinas (PDF) , Cervantes virtual, p. 54 และ 55, เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อวันที่ 6 สิงหาคม 2552 , สืบค้นเมื่อ1 ธันวาคม 2552