เพจกึ่งป้องกัน

เนื้อหาฟรี

จาก Wikipedia สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทาง ข้ามไปที่การค้นหา

เนื้อหาฟรี , เนื้อหาฟรีหรือข้อมูลฟรีเป็นชนิดใด ๆ ของการทำงานการทำงานงานศิลปะหรือสร้างสรรค์อื่น ๆเนื้อหาที่ตรงกับความหมายของการทำงานทางวัฒนธรรมฟรี [1]

คำจำกัดความ

ทำงานวัฒนธรรมฟรี (เนื้อหาฟรี) เป็นไปตามความหมายของงานวัฒนธรรมเสรีหนึ่งที่ไม่มีข้อ จำกัด ทางกฎหมายอย่างมีนัยสำคัญต่อเสรีภาพของผู้คนเพื่อ:

  • ใช้เนื้อหาและประโยชน์จากการใช้งาน
  • ศึกษาเนื้อหาและประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้
  • จัดทำและแจกจ่ายสำเนาของเนื้อหา
  • เปลี่ยนแปลงและปรับปรุงเนื้อหาและเผยแพร่ผลงานลอกเลียนแบบเหล่านี้ [1] [2]

เนื้อหาฟรีครอบคลุมงานทั้งหมดที่เป็นสาธารณสมบัติและงานที่มีลิขสิทธิ์ที่ใบอนุญาตให้เกียรติและรักษาเสรีภาพดังกล่าวข้างต้น เนื่องจากอนุสัญญาเบิร์นในประเทศส่วนใหญ่โดยค่าเริ่มต้นจะให้สิทธิ์แก่ผู้ถือลิขสิทธิ์ในการควบคุมการสร้างสรรค์ของตนเนื้อหาลิขสิทธิ์จึงต้องได้รับการประกาศอย่างชัดเจนว่าเป็นอิสระโดยปกติจะอ้างอิงหรือรวมข้อความการให้ใบอนุญาตจากภายในผลงาน

แม้ว่าจะมีคำจำกัดความที่ดีที่แตกต่างกันในการใช้งานในชีวิตประจำวันปกติเนื้อหาฟรีถูกต้องตามกฎหมายที่คล้ายกันมากถ้าไม่เหมือนฝาแฝดเพื่อเนื้อหาที่เปิดการเปรียบเทียบคือการใช้คำว่าซอฟต์แวร์เสรีและโอเพนซอร์สของคู่แข่งซึ่งอธิบายถึงความแตกต่างทางอุดมการณ์มากกว่ากฎหมาย[3] [4] [5]ตัวอย่างเช่นเปิดความรู้ของมูลนิธิ 's เปิดนิยามอธิบาย 'เปิด' เป็นความหมายเหมือนกันกับความหมายของฟรีใน 'ความหมายของงานวัฒนธรรมเสรี'(ตามที่ยังอยู่ในความหมายที่มาเปิดและฟรี นิยามซอฟต์แวร์ ) [6]สำหรับเนื้อหาฟรี / เปิดทั้งสองการเคลื่อนไหวแนะนำสามอย่างเดียวกันใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ที่CC BY , CC BY-SAและมอนส์ CC0 [7] [8] [9] [10]

เรื่องกฎหมาย

ลิขสิทธิ์

ลิขสิทธิ์เป็นแนวคิดทางกฎหมายที่ให้ผู้เขียนหรือผู้สร้างงานมีอำนาจควบคุมทางกฎหมายเกี่ยวกับการทำซ้ำและการปฏิบัติงานต่อสาธารณะของงาน ในหลายเขตอำนาจศาลนี้ถูก จำกัด ด้วยระยะเวลาหลังจากที่ผลงานจากนั้นป้อนโดเมนสาธารณะกฎหมายลิขสิทธิ์เป็นการสร้างความสมดุลระหว่างสิทธิของผู้สร้างสรรค์ผลงานทางปัญญาและศิลปะและสิทธิของผู้อื่นในการสร้างผลงานเหล่านั้น ในช่วงระยะเวลาของลิขสิทธิ์งานของผู้เขียนจะถูกคัดลอกแก้ไขหรือดำเนินการต่อสาธารณะโดยได้รับความยินยอมจากผู้เขียนเว้นแต่การใช้งานนั้นเป็นการใช้งานที่เหมาะสม. การควบคุมลิขสิทธิ์แบบดั้งเดิมจะ จำกัด การใช้งานของผู้เขียนสำหรับผู้ที่จ่ายค่าลิขสิทธิ์ให้กับผู้เขียนสำหรับการใช้งานเนื้อหาของผู้เขียนหรือ จำกัด การใช้งานเพื่อการใช้งานที่เหมาะสม ประการที่สองจะ จำกัด การใช้เนื้อหาที่ไม่พบผู้แต่ง [11]ในที่สุดก็สร้างกำแพงกั้นการรับรู้ระหว่างผู้เขียนโดยการ จำกัด ผลงานลอกเลียนแบบเช่นการผสมและเนื้อหาที่ทำงานร่วมกัน [12]

สาธารณสมบัติ

สาธารณสมบัติคือผลงานสร้างสรรค์หลายประเภทที่ลิขสิทธิ์หมดอายุหรือไม่เคยสร้างมาก่อน ตลอดจนแนวคิดและข้อเท็จจริง[nb 1]ซึ่งไม่มีสิทธิ์ได้รับลิขสิทธิ์ งานสาธารณสมบัติคืองานที่ผู้เขียนได้ละทิ้งต่อสาธารณะหรือไม่สามารถอ้างสิทธิ์ในการควบคุมการแจกจ่ายและการใช้งานได้อีกต่อไป ด้วยเหตุนี้บุคคลใด ๆ สามารถจัดการแจกจ่ายหรือใช้งานในลักษณะอื่นโดยไม่มีการแบ่งส่วนทางกฎหมาย งานที่เป็นสาธารณสมบัติหรือเผยแพร่ภายใต้ใบอนุญาตที่อนุญาตอาจเรียกว่า " copycenter " [13]

Copyleft

โลโก้Copyleft

Copyleft เป็นการเล่นคำว่าลิขสิทธิ์และอธิบายถึงแนวปฏิบัติในการใช้กฎหมายลิขสิทธิ์เพื่อลบข้อ จำกัด ในการแจกจ่ายสำเนาและเวอร์ชันดัดแปลงของงาน[14]จุดมุ่งหมายของ copyleft คือการใช้กรอบทางกฎหมายของลิขสิทธิ์เพื่อให้บุคคลที่ไม่ใช่ผู้แต่งสามารถนำมาใช้ซ้ำได้และในรูปแบบการให้ใบอนุญาตจำนวนมากจะแก้ไขเนื้อหาที่ผู้เขียนสร้างขึ้น ซึ่งแตกต่างจากผลงานที่เป็นสาธารณสมบัติ แต่ผู้เขียนยังคงรักษาลิขสิทธิ์ในเนื้อหาอย่างไรก็ตามผู้เขียนได้มอบใบอนุญาตที่ไม่ผูกขาดแก่บุคคลใด ๆ ในการแจกจ่ายและมักจะแก้ไขผลงาน ใบอนุญาตของ Copyleft กำหนดให้เผยแพร่ผลงานลอกเลียนแบบใด ๆภายใต้เงื่อนไขเดียวกันและต้องคงประกาศลิขสิทธิ์ต้นฉบับไว้ สัญลักษณ์ที่มักเกี่ยวข้องกับ copyleft คือการกลับรายการสัญลักษณ์ลิขสิทธิ์หันหน้าไปทางอื่น การเปิดจุด C ไปทางซ้ายแทนที่จะเป็นขวา ไม่เหมือนกับสัญลักษณ์ลิขสิทธิ์สัญลักษณ์ copyleft ไม่มีความหมายที่เป็นรหัส [15]

การใช้งาน

โครงการที่มีอยู่ให้เนื้อหาฟรีในหลายพื้นที่ที่น่าสนใจเช่นซอฟต์แวร์, นักวิชาการวรรณกรรมวรรณกรรมทั่วไป, เพลง, ภาพ, วิดีโอ, และวิศวกรรม เทคโนโลยีช่วยลดต้นทุนในการตีพิมพ์และลดอุปสรรคในการเข้ามาอย่างเพียงพอเพื่อให้สามารถผลิตวัสดุที่เผยแพร่ในวงกว้างโดยบุคคลหรือกลุ่มย่อยได้ โครงการจัดหาวรรณกรรมและเนื้อหามัลติมีเดียฟรีมีความโดดเด่นมากขึ้นเนื่องจากความสะดวกในการเผยแพร่สื่อที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การเผยแพร่ดังกล่าวอาจมีค่าใช้จ่ายสูงเกินไปก่อนที่จะมีการพัฒนาทางเทคโนโลยีเหล่านี้

สื่อ

ในสื่อซึ่งรวมถึงเนื้อหาที่เป็นข้อความเสียงและภาพแผนการออกใบอนุญาตฟรีเช่นใบอนุญาตบางส่วนที่ครีเอทีฟคอมมอนส์จัดทำขึ้นได้อนุญาตให้เผยแพร่ผลงานภายใต้การอนุญาตทางกฎหมายที่ชัดเจน ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์บางใบไม่ได้ฟรีทั้งหมด: สิทธิ์ของพวกเขาอาจมีตั้งแต่การแจกจ่ายซ้ำแบบเสรีทั่วไปและการปรับเปลี่ยนผลงานไปจนถึงการอนุญาตแจกจ่ายซ้ำที่มีข้อ จำกัด มากขึ้นเท่านั้น ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2008 ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ซึ่งฟรีทั้งหมดจะมีป้ายระบุว่า "ได้รับการอนุมัติสำหรับผลงานทางวัฒนธรรมฟรี" [16] มีที่เก็บซึ่งนำเสนอเนื้อหาที่ไม่เสียค่าใช้จ่ายและให้เนื้อหาเช่นภาพถ่ายภาพตัดปะดนตรี[17]และวรรณกรรม[18]แม้ว่าการนำเนื้อหาฟรีมาใช้ซ้ำอย่างกว้างขวางจากเว็บไซต์หนึ่งในอีกเว็บไซต์หนึ่งจะถูกกฎหมาย แต่ก็มักจะไม่สมเหตุสมผลเนื่องจากปัญหาเนื้อหาที่ซ้ำกัน Wikipediaเป็นหนึ่งในฐานข้อมูลที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดของเนื้อหาฟรีที่ผู้ใช้อัปโหลดบนเว็บ แม้ว่าเนื้อหาส่วนใหญ่ในวิกิพีเดียจะเป็นเนื้อหาที่ไม่เสียค่าใช้จ่าย แต่เนื้อหาที่มีลิขสิทธิ์บางส่วนได้รับการโฮสต์ภายใต้เกณฑ์การใช้งานที่เหมาะสม

ซอฟต์แวร์

โลโก้OSI
โลโก้FSF

ซอฟต์แวร์ฟรีและโอเพ่นซอร์สซึ่งมักเรียกกันว่าซอฟต์แวร์โอเพนซอร์สและซอฟต์แวร์เสรีเป็นเทคโนโลยีที่ครบกำหนดกับ บริษัท ใหญ่ ๆ ที่ใช้ซอฟต์แวร์ฟรีเพื่อให้บริการและเทคโนโลยีแก่ทั้งผู้ใช้ปลายทางและผู้บริโภคด้านเทคนิค ความสะดวกในการเผยแพร่ช่วยให้มีโมดูลาร์ที่เพิ่มขึ้นซึ่งช่วยให้กลุ่มเล็ก ๆ สามารถมีส่วนร่วมในโครงการได้เช่นเดียวกับการทำงานร่วมกันที่ง่ายขึ้น รูปแบบการพัฒนาโอเพนซอร์สได้รับการจัดประเภทว่ามีสิ่งจูงใจในการรับรู้และผลประโยชน์ร่วมกันที่คล้ายคลึงกันซึ่งได้รับการตรึงตราโดยสาขาที่คลาสสิกมากขึ้นเช่นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์โดยโครงสร้างทางสังคมที่เป็นผลมาจากรูปแบบแรงจูงใจนี้ทำให้ต้นทุนการผลิตลดลง[19]ด้วยความสนใจที่เพียงพอในส่วนประกอบซอฟต์แวร์โดยการใช้วิธีการแจกจ่ายแบบเพียร์ทูเพียร์อาจทำให้ต้นทุนการจัดจำหน่ายซอฟต์แวร์ลดลงและขจัดภาระในการบำรุงรักษาโครงสร้างพื้นฐานจากนักพัฒนา เนื่องจากผู้บริโภคจัดหาทรัพยากรในการจัดจำหน่ายพร้อมกันรูปแบบการกระจายซอฟต์แวร์เหล่านี้จึงสามารถปรับขนาดได้ซึ่งเป็นวิธีการที่เป็นไปได้โดยไม่คำนึงถึงจำนวนผู้บริโภค ในบางกรณีผู้จำหน่ายซอฟต์แวร์เสรีอาจใช้เทคโนโลยีแบบเพียร์ทูเพียร์เป็นวิธีการเผยแพร่ [20]โดยทั่วไปการโฮสต์โปรเจ็กต์และการแจกจ่ายโค้ดไม่ใช่ปัญหาสำหรับโปรเจ็กต์ฟรีส่วนใหญ่เนื่องจากผู้ให้บริการหลายรายให้บริการเหล่านี้ฟรี

วิศวกรรมและเทคโนโลยี

หลักการเนื้อหาฟรีได้รับการแปลเป็นสาขาต่างๆเช่นวิศวกรรมซึ่งการออกแบบและความรู้ทางวิศวกรรมสามารถแบ่งปันและทำซ้ำได้อย่างง่ายดายเพื่อลดค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาโครงการหลักการออกแบบแบบเปิดสามารถนำไปใช้ในงานวิศวกรรมและเทคโนโลยีกับโครงการในโทรศัพท์เคลื่อนที่การผลิตขนาดเล็ก[21]อุตสาหกรรมยานยนต์[22] [23]และแม้แต่พื้นที่เกษตรกรรม เทคโนโลยีเช่นการผลิตการกระจายสามารถอนุญาตให้ผู้ผลิตคอมพิวเตอร์ช่วยและคอมพิวเตอร์ช่วยออกแบบเทคนิคเพื่อให้สามารถพัฒนาการผลิตชิ้นส่วนขนาดเล็กสำหรับการพัฒนาใหม่หรือซ่อมแซมอุปกรณ์ที่มีอยู่ เทคโนโลยีการประดิษฐ์อย่างรวดเร็วรองรับการพัฒนาเหล่านี้ซึ่งช่วยให้ผู้ใช้เทคโนโลยีสามารถสร้างอุปกรณ์จากพิมพ์เขียวที่มีอยู่แล้วโดยใช้ซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ในการผลิตเพื่อแปลงข้อมูลเป็นวัตถุทางกายภาพ

สถาบันการศึกษา

ในงานวิชาการผลงานส่วนใหญ่ไม่ฟรีแม้ว่าเปอร์เซ็นต์ของผลงานที่เปิดให้เข้าถึงจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วการเข้าถึงแบบเปิดหมายถึงผลงานวิจัยออนไลน์ที่ไม่มีข้อ จำกัด ในการเข้าถึง (เช่นค่าผ่านทาง) และไม่มีข้อ จำกัด มากมายในการใช้งาน (เช่นข้อ จำกัด ด้านลิขสิทธิ์และใบอนุญาต) [24]ผู้เขียนอาจเห็นว่าการเผยแพร่แบบเปิดเข้าถึงเป็นวิธีการขยายกลุ่มผู้ชมที่สามารถเข้าถึงงานของตนเพื่อให้ได้รับผลกระทบจากสิ่งพิมพ์มากขึ้นหรืออาจสนับสนุนด้วยเหตุผลทางอุดมการณ์[25] [26] [27]เปิดการเข้าถึงผู้เผยแพร่เช่นPLOSและBioMed Centralจัดให้มีความสามารถในการตรวจสอบและเผยแพร่ผลงานฟรี แม้ว่าสิ่งพิมพ์ดังกล่าวจะพบได้ทั่วไปในวงการวิทยาศาสตร์มากกว่ามนุษยศาสตร์ สถาบันจัดหาทุนและหน่วยงานวิจัยที่กำกับดูแลหลายแห่งได้รับคำสั่งว่านักวิชาการต้องผลิตผลงานของตนให้เป็นแบบเปิดเพื่อให้มีคุณสมบัติในการรับทุนเช่นNational Institutes of Health , RCUK (มีผลบังคับใช้ปี 2559) และสหภาพยุโรป (มีผลบังคับใช้ในปี 2020) [28] [29] [30] [31]ในระดับสถาบันมหาวิทยาลัยบางแห่งเช่นMassachusetts Institute of Technology (MIT) ได้นำการเผยแพร่แบบ open access มาใช้โดยค่าเริ่มต้นโดยการแนะนำเอกสารของตนเอง[32]เอกสารบางอย่างอาจอนุญาตให้มีการเผยแพร่ล่าช้าและอาจเรียกเก็บเงินจากนักวิจัยสำหรับการเผยแพร่แบบเปิด[33] [34] การ เผยแพร่เนื้อหาแบบเปิดถูกมองว่าเป็นวิธีการลดต้นทุนที่เกี่ยวข้องกับการดึงข้อมูลในการวิจัยเนื่องจากโดยทั่วไปแล้วมหาวิทยาลัยจะจ่ายเงินเพื่อสมัครรับข้อมูลเพื่อเข้าถึงเนื้อหาที่เผยแพร่ด้วยวิธีการดั้งเดิม[10] [35] [36]ในขณะที่ปรับปรุงคุณภาพวารสารด้วยการกีดกันการส่งบทความวิจัยที่มีคุณภาพลดลง[10]การสมัครรับวารสารเนื้อหาที่ไม่เสียค่าใช้จ่ายอาจมีราคาแพงสำหรับมหาวิทยาลัยในการซื้อแม้ว่าบทความนี้จะเขียนและตรวจสอบโดยนักวิชาการเองโดยไม่มีค่าใช้จ่ายสำหรับผู้จัดพิมพ์ นี้ได้นำไปสู่ข้อพิพาทระหว่างผู้เผยแพร่และมหาวิทยาลัยบางกว่าค่าใช้จ่ายในการสมัครดังกล่าวเป็นหนึ่งซึ่งเกิดขึ้นในระหว่างที่มหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียและกลุ่มสิ่งพิมพ์ธรรมชาติ [37] [38]เพื่อจุดประสงค์ในการเรียนการสอนมหาวิทยาลัยบางแห่งรวมถึง MIT ได้จัดเตรียมเนื้อหาหลักสูตรที่พร้อมใช้งานอย่างอิสระเช่นเอกสารประกอบการบรรยายแหล่งข้อมูลวิดีโอและแบบฝึกหัด เนื้อหานี้เผยแพร่ผ่านแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตให้กับประชาชนทั่วไป การเผยแพร่แหล่งข้อมูลดังกล่าวอาจเป็นไปตามโครงการที่เป็นทางการทั่วทั้งสถาบัน[39] หรือสลับกันผ่านเนื้อหาที่ไม่เป็นทางการที่จัดทำโดยนักวิชาการหรือหน่วยงานแต่ละหน่วยงาน

กฎหมาย

ประเทศใดที่มีกฎหมายของตัวเองและระบบกฎหมายอย่างยั่งยืนโดยการออกกฎหมายของชุดของกฎหมายเอกสาร - เอกสารที่มีตามกฎหมาย กฎข้อผูกมัดมักกฎหมายและสร้างขึ้นโดยสภานิติบัญญัติในประเทศประชาธิปไตยเอกสารกฎหมายแต่ละฉบับได้รับการเผยแพร่เป็นเนื้อหาสื่อแบบเปิดโดยหลักการแล้วเป็นเนื้อหาที่ไม่เสียค่าใช้จ่าย แต่โดยทั่วไปจะไม่มีใบอนุญาตประกอบอย่างชัดเจนสำหรับแต่ละกฎหมายเอกสารเพื่อให้ใบอนุญาตจะต้องมีการตีความว่าเป็นใบอนุญาตโดยนัยมีเพียงไม่กี่ประเทศเท่านั้นที่มีใบอนุญาตอย่างชัดเจนในเอกสารกฎหมายเป็นใบอนุญาตรัฐบาลแบบเปิดของสหราชอาณาจักร( ใบอนุญาตที่เข้ากันได้กับCC-BY ) ในประเทศอื่น ๆใบอนุญาตโดยนัยมาจากกฎที่เหมาะสม (กฎหมายทั่วไปและกฎเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ในงานของรัฐบาล) การป้องกันอัตโนมัติที่จัดทำโดยอนุสัญญาเบิร์นไม่ใช้กับเอกสารกฎหมาย: มาตรา 2.4 ไม่รวมข้อความอย่างเป็นทางการจากการป้องกันอัตโนมัติ นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่จะ "สืบทอด" สิทธิ์การใช้งานจากบริบท ชุดเอกสารกฎหมายของประเทศจัดทำขึ้นผ่านคลังแห่งชาติ ตัวอย่างของการเก็บเปิดกฎหมายเอกสาร: LexML บราซิล , Legislation.gov.uk , N-Lex ของประเทศในสหภาพยุโรปโดยทั่วไปเอกสารกฎหมายมีให้ในเวอร์ชันทางการมากกว่าหนึ่งฉบับ (เปิด) แต่เอกสารหลักคือเอกสารเผยแพร่โดยรัฐบาล. ดังนั้นในที่สุดเอกสารกฎหมายสามารถสืบทอดสิทธิ์การใช้งานที่แสดงโดยที่เก็บหรือโดยกาเซ็ตต์ที่มีอยู่

เปิดเนื้อหา

โลโก้บนหน้าจอที่ด้านซ้ายมือของเรื่องเป็นสัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ในขณะที่กระดาษในมือขวาอธิบายเป็นภาษาเขมรว่ารูปภาพเป็นเนื้อหาที่เปิด

เนื้อหาที่เปิดอธิบายใด ๆ ที่ทำงานว่าคนอื่น ๆ สามารถคัดลอกหรือปรับเปลี่ยนได้อย่างอิสระด้วยเจตนารมณ์ที่จะเป็นผู้สร้างเดิม แต่โดยไม่จำเป็นต้องขออนุญาต นี้ได้ถูกนำไปใช้ช่วงของรูปแบบรวมทั้งตำรา , วารสารทางวิชาการ , ภาพยนตร์และเพลง คำที่การขยายตัวของแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับซอฟต์แวร์โอเพนซอร์ส [40]ดังกล่าวเนื้อหากล่าวจะอยู่ภายใต้ใบอนุญาตเปิด

ประวัติศาสตร์

แนวคิดของการใช้ใบอนุญาตซอฟต์แวร์ฟรีไปยังเนื้อหาที่ได้รับการแนะนำโดยไมเคิล Stutz ที่ในปี 1997 เขียนกระดาษ " การใช้ลิขเพื่อข้อมูลที่ไม่ใช่ข้อมูลซอฟท์แว " สำหรับโครงการ GNU คำว่า "เนื้อหาแบบเปิด" ได้รับการประกาศเกียรติคุณโดยDavid A. Wileyในปี 1998 และเผยแพร่ผ่านทางOpen Content Projectโดยอธิบายถึงผลงานที่ได้รับอนุญาตภายใต้Open Content License ( ใบอนุญาตแบบไม่ใช้งานร่วมกันโปรดดู 'เนื้อหาฟรี' ด้านล่าง) และอื่น ๆ งานที่ได้รับอนุญาตภายใต้เงื่อนไขที่คล้ายกัน[40]

นับตั้งแต่นั้นมาเพื่ออธิบายประเภทของเนื้อหาที่กว้างขึ้นโดยไม่มีข้อ จำกัด ด้านลิขสิทธิ์แบบเดิม ๆ การเปิดกว้างของเนื้อหาสามารถประเมินได้ภายใต้ '5Rs Framework' ตามขอบเขตที่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่แก้ไขรีมิกซ์และแจกจ่ายโดยสมาชิกสาธารณะโดยไม่ละเมิดกฎหมายลิขสิทธิ์[41]ซึ่งแตกต่างจากเนื้อหาฟรีและเนื้อหาภายใต้ใบอนุญาตโอเพนซอร์สไม่มีเกณฑ์ที่ชัดเจนที่ผลงานจะต้องมีคุณสมบัติเป็น 'เนื้อหาเปิด'

แม้ว่าเนื้อหาแบบเปิดจะได้รับการอธิบายว่าเป็นการถ่วงดุลกับลิขสิทธิ์แต่[42]ใบอนุญาตเนื้อหาแบบเปิดจะขึ้นอยู่กับอำนาจของผู้ถือลิขสิทธิ์ในการอนุญาตผลงานของพวกเขาเช่นเดียวกับcopyleftซึ่งใช้ลิขสิทธิ์เพื่อจุดประสงค์ดังกล่าวเช่นกัน

ในปี 2546 ไวลีย์ประกาศว่าโครงการเนื้อหาแบบเปิดประสบความสำเร็จโดยครีเอทีฟคอมมอนส์และใบอนุญาตของพวกเขาซึ่งเขาได้เข้าร่วมเป็น "ผู้อำนวยการใบอนุญาตการศึกษา" [43] [44]

ในปี 2005 เปิด Icecatโครงการเปิดตัวซึ่งในข้อมูลผลิตภัณฑ์สำหรับการใช้งาน E-commerce ที่ถูกสร้างขึ้นและเผยแพร่ภายใต้ใบอนุญาตเนื้อหาที่เปิดได้รับการยอมรับจากภาคเทคโนโลยีซึ่งค่อนข้างโอเพ่นซอร์สอยู่แล้ว

ในปี 2549 โครงการต่อเนื่องของครีเอทีฟคอมมอนส์คือคำจำกัดความของงานวัฒนธรรมเสรี[45]สำหรับเนื้อหาฟรีจัดทำโดยErik Möller , [46] Richard Stallman , Lawrence Lessig , Benjamin Mako Hill , [46] Angela Beesley, [46]และคนอื่น ๆ. ความหมายของงานวัฒนธรรมเสรีจะถูกใช้โดยมูลนิธิวิกิมีเดีย [47]ในปี 2008 ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบแสดงที่มาและแบบแสดงที่มาได้รับการระบุว่าเป็น[48]

โครงการต่อเนื่องอีกโครงการหนึ่งคือOpen Knowledge Foundation ( OKF ) [49]ก่อตั้งโดยRufus Pollockในเคมบริดจ์สหราชอาณาจักรในปี 2547 [50]ในฐานะเครือข่ายไม่แสวงหาผลกำไรระดับโลกเพื่อส่งเสริมและแบ่งปันเนื้อหาและข้อมูลแบบเปิด [51]ในปี 2007 มูลนิธิความรู้เปิดให้นิยามความรู้เปิดสำหรับ"เนื้อหาเช่นเพลงภาพยนตร์หนังสือไม่ว่าจะเป็นข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์หรือมิฉะนั้น; รัฐบาลและข้อมูลการบริหารอื่น ๆ" [52]ในเดือนตุลาคม 2014 ด้วยเวอร์ชัน 2.0 Open WorksและOpen Licensesถูกกำหนดและ "เปิด" อธิบายว่าเป็นความหมายเหมือนคำจำกัดความของการเปิด / ฟรีในส่วนความหมายที่มาเปิดที่ซอฟต์แวร์เสรีนิยามและความหมายของงานวัฒนธรรมเสรี [53]ความแตกต่างที่ชัดเจนคือโฟกัสที่มอบให้กับสาธารณสมบัติและยังเน้นที่การเข้าถึง (" การเข้าถึงแบบเปิด ") และความสามารถในการอ่าน (" รูปแบบเปิด ") ในบรรดาใบอนุญาตที่สอดคล้องกันหลายใบแนะนำให้ใช้หกใบสามใบ (Open Data Commons Public Domain Dedication and License (PDDL), Open Data Commons Attribution License (ODC-BY), Open Data Commons Open Database License (ODbL)) และCC BY ,CC BY-SAและCC0ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ [54] [55] [56]

คำจำกัดความ "เปิดเนื้อหา"

เว็บไซต์ OpenContent ครั้งหนึ่งเคยกำหนด OpenContent ไว้ว่า 'สามารถปรับเปลี่ยนใช้งานและแจกจ่ายซ้ำได้อย่างอิสระภายใต้ใบอนุญาตที่คล้ายกับที่ใช้โดยชุมชนซอฟต์แวร์โอเพนซอร์ส / ฟรี' [40]อย่างไรก็ตามคำจำกัดความดังกล่าวจะไม่รวมสิทธิ์การใช้งานเนื้อหาแบบเปิด (OPL) เนื่องจากใบอนุญาตนั้นห้ามไม่ให้เรียกเก็บ "ค่าธรรมเนียมสำหรับ [OpenContent] เอง" ซึ่งเป็นสิทธิ์ที่กำหนดโดยใบอนุญาตซอฟต์แวร์ฟรีและโอเพนซอร์ส [ ต้องการอ้างอิง ]

คำตั้งแต่เปลี่ยนความหมาย OpenContent "ได้รับอนุญาตในลักษณะที่ให้สิทธิ์ผู้ใช้ฟรีและตลอดไปในการมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5R" [41]

5Rs ถูกนำมาใช้ในเว็บไซต์ OpenContent เพื่อเป็นกรอบในการประเมินขอบเขตของเนื้อหาที่เปิดอยู่:

  1. รักษา - สิทธิ์ในการสร้างเป็นเจ้าของและควบคุมสำเนาของเนื้อหา (เช่นดาวน์โหลดทำซ้ำจัดเก็บและจัดการ)
  2. การใช้ซ้ำ - สิทธิ์ในการใช้เนื้อหาในรูปแบบต่างๆ (เช่นในชั้นเรียนในกลุ่มการศึกษาบนเว็บไซต์ในวิดีโอ)
  3. แก้ไข - สิทธิ์ในการดัดแปลงปรับเปลี่ยนแก้ไขหรือเปลี่ยนแปลงเนื้อหาเอง (เช่นแปลเนื้อหาเป็นภาษาอื่น)
  4. รีมิกซ์ - สิทธิ์ในการรวมเนื้อหาต้นฉบับหรือเนื้อหาที่แก้ไขแล้วกับเนื้อหาเปิดอื่น ๆ เพื่อสร้างสิ่งใหม่ ๆ (เช่นรวมเนื้อหาไว้ในการผสม)
  5. แจกจ่ายซ้ำ - สิทธิ์ในการแบ่งปันสำเนาของเนื้อหาต้นฉบับการแก้ไขของคุณหรือการรีมิกซ์ของคุณกับผู้อื่น (เช่นมอบสำเนาเนื้อหาให้เพื่อน) [41]

คำจำกัดความที่กว้างขึ้นนี้ทำให้เนื้อหาเปิดแตกต่างจากซอฟต์แวร์โอเพนซอร์สเนื่องจากเนื้อหาหลังจะต้องพร้อมใช้งานในเชิงพาณิชย์โดยสาธารณะ อย่างไรก็ตามมันคล้ายกับคำจำกัดความหลายประการสำหรับแหล่งข้อมูลการศึกษาแบบเปิดซึ่งรวมถึงทรัพยากรภายใต้ใบอนุญาตที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์และแบบคำต่อคำ [57] [58]

ภายหลังเปิดนิยามโดยเปิดมูลนิธิความรู้ (ตอนที่รู้จักกันเปิดความรู้ระหว่างประเทศ ) กำหนดความรู้เปิดที่มีเนื้อหาที่เปิดกว้างและข้อมูลที่เปิดเป็นองค์ประกอบย่อยและดึงหนักในความหมายที่มาเปิด ; มันรักษาความรู้สึก จำกัด ของเนื้อหาเปิดเป็นเนื้อหาฟรี[59] การรวมทั้งสองอย่างเข้าด้วยกัน

เปิดการเข้าถึง

" เปิดการเข้าถึง " หมายถึงโทรฟรีหรือgratisการเข้าถึงเนื้อหาที่ตีพิมพ์ส่วนใหญ่เดิมpeer-reviewedวารสารวิชาการ นอกจากนี้ผลงานการเข้าถึงแบบเปิดบางชิ้นยังได้รับอนุญาตให้นำไปใช้ซ้ำและแจกจ่ายซ้ำ ("libre open access") ซึ่งจะถือว่าเป็นเนื้อหาเปิด

เปิดเนื้อหาและการศึกษา

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมามีการใช้เนื้อหาแบบเปิดเพื่อพัฒนาเส้นทางอื่นสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมมีราคาแพงและอัตราค่าเล่าเรียนก็เพิ่มขึ้น [60]เนื้อหาแบบเปิดช่วยให้ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายซึ่ง "มุ่งเน้นไปที่ความรู้โดยรวมและการแบ่งปันและการนำการเรียนรู้และเนื้อหาทางวิชาการกลับมาใช้ใหม่" [61]มีหลายโครงการและองค์กรที่ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านเนื้อหาที่เปิดรวมถึงOpenCourseWare ริเริ่ม , Saylor มูลนิธิและKhan Academy มหาวิทยาลัยบางแห่งเช่นMIT , YaleและTuftsกำลังเปิดสอนหลักสูตรต่างๆบนอินเทอร์เน็ตอย่างเสรี[62]

หนังสือเรียน

อุตสาหกรรมตำราเรียนเป็นหนึ่งในอุตสาหกรรมการศึกษาที่เนื้อหาแบบเปิดสามารถสร้างผลกระทบได้มากที่สุด[63]หนังสือเรียนแบบดั้งเดิมนอกจากจะมีราคาแพงแล้วยังอาจไม่สะดวกและล้าสมัยเนื่องจากผู้จัดพิมพ์มีแนวโน้มที่จะพิมพ์ฉบับใหม่อยู่ตลอดเวลา[64] หนังสือเรียนแบบเปิดช่วยขจัดปัญหานี้ได้เนื่องจากเป็นแบบออนไลน์จึงสามารถอัปเดตได้ง่าย การได้รับใบอนุญาตอย่างเปิดเผยและออนไลน์จะเป็นประโยชน์กับครูเพราะจะทำให้สามารถแก้ไขตำราเรียนตามหลักสูตรเฉพาะของครูได้[63]มีหลายองค์กรที่ส่งเสริมการสร้างหนังสือเรียนที่ได้รับอนุญาตอย่างเปิดเผย องค์กรและโครงการเหล่านี้บางส่วนรวมถึงห้องสมุดตำราแบบเปิดของมหาวิทยาลัยมินนิโซตาConnexions, OpenStax College , The Saylor Foundation Open Textbook Challenge และWikibooks

ใบอนุญาต

ตามคำจำกัดความปัจจุบันของเนื้อหาแบบเปิดบนเว็บไซต์ OpenContent ใบอนุญาตลิขสิทธิ์ทั่วไปที่ไม่มีค่าลิขสิทธิ์ใด ๆ จะถือว่าเป็นใบอนุญาตแบบเปิดเนื่องจากให้สิทธิ์แก่ผู้ใช้ในการใช้ประโยชน์ได้มากกว่าที่กฎหมายอนุญาตตามปกติ สิทธิ์เหล่านี้มอบให้กับผู้ใช้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ' [41]

แต่ความหมายที่แคบที่ใช้ในการเปิดความหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ จำกัด เนื้อหาเปิดให้เนื้อหาฟรีใด ๆเนื้อหาฟรีใบอนุญาตที่กำหนดโดยความหมายของงานวัฒนธรรมเสรีจะมีคุณสมบัติเป็นใบอนุญาตเนื้อหาที่เปิด ตามเกณฑ์ที่แคบกว่านี้ใบอนุญาตที่ยังคงได้รับการดูแลต่อไปนี้มีคุณสมบัติ:

(สำหรับใบอนุญาตเพิ่มเติมโปรดดูที่เปิดความรู้ , ฟรีเนื้อหาและงานวัฒนธรรมเสรีใบอนุญาต)

ดูสิ่งนี้ด้วย

หมายเหตุ

  1. ^ สถานะลิขสิทธิ์ของการรวบรวมข้อมูลพื้นฐานที่ไม่สร้างสรรค์อาจแตกต่างกันไปตามภูมิภาคสำหรับสหรัฐอเมริกาโปรดดู Feist Publications v. Rural Telephone Serviceสำหรับออสเตรเลียดู Telstra v Desktop Marketing Systems

อ่านเพิ่มเติม

  • ง. แอตกินส์; JS บราวน์; AL Hammond (กุมภาพันธ์ 2550). ตรวจสอบการเปิดแหล่งข้อมูลทางการศึกษา (OER) การเคลื่อนย้าย: ผู้ชนะความท้าทายและโอกาสใหม่ (PDF) รายงานต่อมูลนิธิวิลเลียมและฟลอราฮิวเล็ตต์
  • OECD - องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการ พัฒนา : การให้ความรู้ฟรี - การเกิดขึ้นของการเปิดแหล่งข้อมูลทางการศึกษา 2007 ISBN 92-64-03174-X 

อ้างอิง

  1. ^ a b Erik Möller, ea (2008) “ ความหมายของงานวัฒนธรรมเสรี” . 1.1. freedomdefined.org . สืบค้นเมื่อ20 เมษายน 2558 .
  2. ^ สตอลแมน, ริชาร์ด (13 พฤศจิกายน 2008) "ซอฟต์แวร์ฟรีและฟรีคู่มือการใช้งาน" มูลนิธิซอฟต์แวร์เสรี สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  3. ^ สตอลแมน, ริชาร์ด"ทำไมมาเปิดคิดถึงจุดของซอฟแวร์ฟรี"มูลนิธิซอฟต์แวร์เสรี
  4. ^ Kelty, Christpher M. (2008) "ความสำคัญทางวัฒนธรรมของซอฟแวร์ฟรี - สองบิต" (PDF) สำนักพิมพ์Duke University - Durham and London น. 99. ก่อนปี 1998 ซอฟต์แวร์เสรีจะอ้างถึง Free Software Foundation (และเป็นที่จับตามองของสตอลแมน) หรือหนึ่งในโครงการวิจัยกระบวนการใบอนุญาตและอุดมการณ์เชิงพาณิชย์ที่แตกต่างกันหลายพันโครงการ ชื่อที่หลากหลาย: ซอร์สแวร์, ฟรีแวร์, แชร์แวร์, ซอฟต์แวร์แบบเปิด, ซอฟต์แวร์โดเมนสาธารณะและอื่น ๆ ในทางตรงกันข้ามคำว่าโอเพ่นซอร์สพยายามที่จะรวมพวกเขาทั้งหมดไว้ในการเคลื่อนไหวเดียว
  5. ^ "ลาก่อน 'ซอฟต์แวร์ฟรี'; สวัสดี 'โอเพนซอร์ส' " Catb.org สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2555 .
  6. ^ Open Definition 2.1บน opendefinition.org "ความหมายสำคัญนี้ตรงกับคำว่า" open "กับซอฟต์แวร์เช่นเดียวกับคำจำกัดความของ Open Source และมีความหมายเหมือนกันกับ" free "หรือ" libre "เช่นเดียวกับ Free Software Definition and Definition of Free Cultural ได้ผล "
  7. ^ ใบอนุญาตบน opendefinition.com
  8. ^ ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ 4.0 BY และ BY-SA ได้รับการอนุมัติตามข้อกำหนดแบบเปิดโดย Timothy Vollmer บน creativecommons.org (27 ธันวาคม 2013)
  9. ^ Open Definition 2.0 เผยแพร่โดย Timothy Vollmer บน creativecommons.org (7 ตุลาคม 2014)
  10. ^ "ค่าใช้จ่ายและแบบจำลองทางธุรกิจในการเผยแพร่งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์: รายงานโดยนาย Wellcome ไว้ใจ" (PDF) สืบค้นจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 19 กุมภาพันธ์ 2552 . สืบค้นเมื่อ23 พฤษภาคม 2552 .
  11. ^ "ความสำคัญของกฎหมายว่าด้วยการทำงานของเด็กกำพร้า"
  12. ^ เบน Depoorter; ฟรานเชสโกปารีซี (2002). "การใช้งานที่เหมาะสมและการคุ้มครองลิขสิทธิ์: คำอธิบายทฤษฎีราคา" การทบทวนกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ . 21 (4): 453. CiteSeerX 10.1.1.196.423 . ดอย : 10.1016 / S0144-8188 (01) 00071-0 . 
  13. ^ เรย์มอนด์เอริคเอส "Copycenter" ไฟล์อาชีพ สืบค้นเมื่อ9 สิงหาคม 2551 .
  14. ^ Dusollier, S (2003) "โอเพ่นซอร์สและ copyleft ผู้เขียนจะพิจารณาใหม่หรือไม่". วารสารกฎหมายและศิลปะแห่งโคลัมเบีย. 26 (296). อ้างถึงวารสารต้องการ|journal=( ความช่วยเหลือ )
  15. ^ ฮอลล์กรัมเบรนต์ (2008) Open Source แนวทางในการจัดการข้อมูลเชิงพื้นที่ สปริงเกอร์. น. 29. Bibcode : 2008osas.book ..... ซ . ISBN 978-3-540-74830-4. สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  16. ^ Linksvayer ไมค์ (20 กุมภาพันธ์ 2008) "ได้รับการอนุมัติสำหรับงานวัฒนธรรมฟรี" . ครีเอทีฟคอมมอนส์. สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  17. ^ "แค้นวิทยุ" SourceForge.net . ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2009 สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  18. ^ "Gutenberg: ไม่มีค่าใช้จ่ายหรืออิสรภาพ?" . โครงการ Gutenberg 23 เมษายน 2550 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  19. ^ มุสโทเนนมิกโกะ "ลิข - เศรษฐกิจของลินุกซ์และซอฟต์แวร์โอเพนซอร์สอื่น ๆ" (PDF) กระดาษสนทนาฉบับที่ 493. ภาควิชาเศรษฐศาสตร์มหาวิทยาลัยเฮลซิงกิ สืบค้นจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 24 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 . อ้างถึงวารสารต้องการ|journal=( ความช่วยเหลือ )
  20. อรรถ ลักษณ์, มิเชล; ไบรซ์, Ciarán; Laurière, Stéphane (29 พฤษภาคม 2551). "การปฏิบัติงานของฟรีและกระบวนการซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์ส" (PDF) ความสามัคคี de Recherche inria-00274193 เวอร์ชัน 2. N ° 6519 (เมษายน 2551) ISSN 0249-6399 สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .  
  21. ^ เฮ็นดรี, แอนดรู (4 มีนาคม 2008) "RepRap: เปิดแหล่งที่มาเครื่องพิมพ์ 3D สำหรับฝูง" Computerworldออสเตรเลีย มาตรฐานอุตสาหกรรม สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 16 พฤษภาคม 2551 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  22. ^ Honsig มาร์คัส (25 มกราคม 2006) “ รถเปิดโล่งมากที่สุด” . การทบทวนเทคโนโลยี (ภาษาเยอรมัน). ไฮนซ์ไฮเซ่. สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  23. ^ "ไดรฟ์ออสเตรเลียสำหรับรถยนต์พร็อพสีเขียว" ซิดนีย์ข่าวเช้า ซิดนีย์. 14 มิถุนายน 2553 . สืบค้นเมื่อ5 มิถุนายน 2558 .
  24. ^ Suber ปีเตอร์ "ภาพรวมเปิดการเข้าถึง" Earlham.edu. สืบค้นเมื่อ 2011-12-03.
  25. ^ อัลมาสวอน; Sheridan Brown (พฤษภาคม 2548) "เปิดการเข้าถึงการเก็บข้อมูลด้วยตนเอง: การศึกษาผู้เขียน" (PDF) มุมมองที่สำคัญ จำกัด
  26. ^ แอนดรูธีโอ (30 ตุลาคม 2003) "แนวโน้มในการโพสต์สื่อการวิจัยด้วยตนเองทางออนไลน์โดยเจ้าหน้าที่วิชาการ" . เอเรียดเน่ (37) ISSN 1361-3200 สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 . 
  27. ^ มุมมองที่สำคัญ "JISC / ผู้เขียน OSI วารสารรายงานการสำรวจ" (PDF) คณะกรรมการระบบสารสนเทศร่วม (JISC) สืบค้นจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 24 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  28. ^ Haslam, Maryanne "โครงการความร่วมมือ NHMRC - เงินทุนนโยบาย" (PDF) สภาวิจัยสุขภาพและการแพทย์แห่งชาติ (NHMRC) สืบค้นจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 17 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  29. ^ "นโยบายในการเสริมสร้างการเข้าถึงของประชาชนในที่จัดเก็บสิ่งพิมพ์เกิดจาก NIH รับทุนสนับสนุนการวิจัย" สืบค้นเมื่อ12 กรกฎาคม 2552 .
  30. ^ "เปิดการเข้าถึง - นโยบาย RCUK และแนวทางแก้ไข"
  31. ^ "ผลของการดำเนินการตามกฎหมาย, 9526/16 RECH 208 TELECOM 100 การเปลี่ยนแปลงไปสู่ระบบวิทยาศาสตร์เปิด"
  32. ^ "อาจารย์ MIT เปิดให้เข้าถึงบทความวิชาการของพวกเขา" ข่าว MIT 20 มีนาคม 2552.
  33. ^ "นโยบายของสมาคมเพื่อการทั่วไปวิทยาต่อตนเองผู้เขียนเก็บใน PubMed กลางและสถาบันและอื่น ๆ ที่เก็บ" สืบค้นเมื่อ10 เมษายน 2552 .
  34. ^ "OnlineOpen" ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 27 เมษายน 2011 สืบค้นเมื่อ10 เมษายน 2552 .
  35. ^ นายกเทศมนตรีซูซาน (19 เมษายน 2003) "ห้องสมุดต้องเผชิญกับต้นทุนที่สูงขึ้นสำหรับวารสารวิชาการ" . BMJ: วารสารการแพทย์ของอังกฤษ . 326 (7394): 840 PMC 1125769 
  36. ^ "สำรวจราคา AMS วารสาร" สืบค้นเมื่อ23 พฤษภาคม 2552 .
  37. ^ "การตอบสนองจากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียงบสาธารณะจากกลุ่มสำนักพิมพ์ธรรมชาติเกี่ยวกับการต่ออายุการสมัครสมาชิกที่ห้องสมุดดิจิตอลแคลิฟอร์เนีย" (PDF) 10 มิถุนายน 2553. สืบค้นจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 26 มิถุนายน 2553 . สืบค้นเมื่อ13 กันยายน 2558 .
  38. ^ ฮอว์ค, ไนเจล (10 พฤศจิกายน 2003) "บอยคอตผู้จัดพิมพ์วารสาร 'โลภ' นักวิทยาศาสตร์กล่าว" . ไทม์ส . ลอนดอน. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 29 เมษายน 2554 . สืบค้นเมื่อ13 กันยายน 2558 .
  39. ^ "เกี่ยวกับ OpenCourseWare" สืบค้นเมื่อ10 เมษายน 2552 .
  40. ^ a b c Wiley, David (1998) "เปิดเนื้อหา" OpenContent.org ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 28 มกราคม 1999 สืบค้นเมื่อ17 เมษายน 2555 .
  41. ^ a b c d ไวลีย์เดวิด "เปิดเนื้อหา" OpenContent.org สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 19 มิถุนายน 2555 . สืบค้นเมื่อ18 พฤศจิกายน 2554 .
  42. ^ "อเรนซ์เหลียง "Free / Open Source Software เนื้อหาเปิด" เอเชียแปซิฟิกโครงการพัฒนาข้อมูล: E-ไพรเมอร์ที่ Free / Open Source Software , โครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ - เอเชียแปซิฟิกโครงการสารสนเทศ, 2007" (PDF) เก็บถาวร(PDF)จากเดิมในวันที่ 22 มีนาคม 2012 สืบค้นเมื่อ23 มิถุนายน 2555 .
  43. ^ OpenContent ถูกปิดอย่างเป็นทางการ และนั่นก็เป็นเรื่องปกติ บน opencontent.org (30 มิถุนายน 2546 เก็บถาวร)
  44. ^ ครีเอทีฟคอมมอนส์ต้อนรับ David Wiley ในฐานะหัวหน้าโครงการใบอนุญาตใช้เพื่อการศึกษาโดย Matt (23 มิถุนายน 2546)
  45. ^ "ประวัติการแก้ไขของ 'นิยาม' - นิยามของงานวัฒนธรรมเสรี" Freedomdefined.org สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2 พฤศจิกายน 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  46. ^ "ประวัติศาสตร์ - นิยามของงานวัฒนธรรมเสรี" Freedomdefined.org สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  47. ^ "การแก้ปัญหา: นโยบายการอนุญาตให้ใช้สิทธิ์" มูลนิธิวิกิมีเดีย สืบค้นเมื่อ 13 พฤศจิกายน 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  48. ^ "อนุมัติสำหรับงานวัฒนธรรมเสรี" ครีเอทีฟคอมมอนส์. 24 กรกฎาคม 2552. สืบค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  49. ^ เดวีส์, ทิม (12 เมษายน 2014) "ข้อมูลสารสนเทศความรู้และอำนาจ - การสำรวจวัตถุประสงค์หลักเปิดความรู้ใหม่" บล็อกของทิม สืบค้นเมื่อ 29 มิถุนายน 2560 . สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2558 .
  50. ^ "เปิดมูลนิธิความรู้เปิดตัว" เปิดความรู้ของมูลนิธิบล็อก สืบค้นเมื่อ 1 ตุลาคม 2554 . สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2558 .
  51. ^ "ความรู้เปิด: เกี่ยวกับ" okfn.org สืบค้นเมื่อ 1 ตุลาคม 2558 . สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2558 .
  52. ^ เวอร์ชัน 1.0บน opendefinition.org (เก็บถาวร 2007)
  53. ^ Open Definition 2.1 เก็บถาวร 27 มกราคม 2017 ที่ Wayback Machineบน opendefinition.org
  54. ^ ใบอนุญาต เก็บถาวร 1 มีนาคม 2016 ที่ Wayback Machineบน opendefintion.com
  55. ^ ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ 4.0 BY และ BY-SA ได้รับการรับรองความสอดคล้องกับ Open Definition Archived 4 มีนาคม 2559 ที่ Wayback Machineโดย Timothy Vollmer บน creativecommons.org (27 ธันวาคม 2013)
  56. ^ Open Definition 2.0 เผยแพร่ เมื่อ 4 มีนาคม 2559 ที่ Wayback Machineโดย Timothy Vollmer บน creativecommons.rog (7 ตุลาคม 2014)
  57. ^ แอตกินส์แดเนียลอี; จอห์นซีลีบราวน์; Allen L. Hammond (กุมภาพันธ์ 2550). ตรวจสอบการเปิดแหล่งข้อมูลทางการศึกษา (OER) การเคลื่อนย้าย: ผู้ชนะความท้าทายและโอกาสใหม่ (PDF) Menlo Park, CA: มูลนิธิ William and Flora Hewlett น. 4. จัดเก็บจากเดิม(PDF)เมื่อวันที่ 9 มีนาคม 2012 สืบค้นเมื่อ3 ธันวาคม 2553 .
  58. ^ Geser, Guntram ( ม.ค. 2007) เปิดแนวปฏิบัติและทรัพยากรทางการศึกษา OLCOS Roadmap 2012 ซาลซ์บูร์กออสเตรีย: Salzburg Research , EduMedia Group น. 20. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 4 มิถุนายน 2553 . สืบค้นเมื่อ6 พฤศจิกายน 2553 .
  59. ^ "เปิดนิยาม" OpenDefinition.org สืบค้นเมื่อ 19 พฤศจิกายน 2554 . สืบค้นเมื่อ18 พฤศจิกายน 2554 .
  60. ^ Kantrowitz มาร์ค (2012) “ เงินเฟ้อค่าเล่าเรียน” . FinAid.org สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 15 เมษายน 2555 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  61. ^ NMC (2012) "หนึ่งปีหรือน้อยกว่า: เนื้อหาเปิด" 2010 รายงานฮอไรซอน ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 16 มีนาคม 2012 สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  62. ^ แอดมิน (2555). "Open.edu: Top 50 คอลเลกชันมหาวิทยาลัยเปิดบทเรียน" การเรียนรู้ DIY สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 8 ตุลาคม 2017 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  63. ^ a b Fitzgerald, Bill (2012). "การใช้เนื้อหาแบบเปิดเพื่อขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา" . ลิงตลก สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  64. ^ Moushon เจมส์ (2012) "e-Textbooks: มันจะแตกต่างจากหนังสือเรียนแบบเดิมๆ ได้อย่างไร" . รีวิวสิ่งพิมพ์ด้วยตนเอง สืบค้นเมื่อ 9 สิงหาคม 2556 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .